5以内加减法

5以内加减法Tag内容描述：<p>1、第6周 复习： 5 55 5 41 14 23 23 4的分解与组合 4 44 13 2213 4 31 22 4 3 1 4 5以内的加法： 3 + 2 = 5 加号等于 读作：3加2等于5 4 + 1 = 5 4 加 1 等于 5 练习1 1+1=2 1+2=3 1+3=4 1+4=5 2+1=3 3+1=4 练习2 练习2 +=224 +=41 5 练习3 1+ =3 + =4 + 1 =3 + 2 =5 2+ =5 2 2 3 3 22 练习4 3+1= 1+3= 4 4 2+3= 3+2= 5 5。</p><p>2、5以内的加法 1. 2 3 4 5 3 + 2 = 5 6 7 8 3 9 10 + = 134 11 12 + = 224 13 + = 13 4 14 1. 2 + 1 = 32 + 2 = 4 15 41 + =353 + =2 16 2 + 3 = 1 + 1 = 1 + 4 = 5 2 5 17 这节课你有哪些收获？ 18.。</p><p>3、5以内的加法 快 速 抢 答 5可以分成2和（ ） （ ）可以分成2和2 3可以分成（ ）和2 1和3合成（ ） 1和（ ）合成2 4和1合成（ ） 3 +2= 5 加号 读作:3加2等于5 1 + 2 = 3 3 + 1 = 1 + = += 先画一画，再填得数。 2 + 3 = 1 + 1 = 1 + 4 = 2 + 1 = += + 1 = 今天我们学习 了什么知识？ 谢 谢 大 家！。</p><p>4、复习5以内各数加法反思虽然我平时很少上计算活动，但是这次家长开放日活动应家长的需要我还是选择了上计算活动，目的一方面是让家长了解幼儿园上计算活动的一些方法，另一方面是增进家长对计算活动的重视。 一、游戏活动，激发活动的兴趣 本次活动我选择了复习5以内各数加法的计算活动。初步认识加法，知识虽然简单，却对以后学习计算起着相当重要的作用。在开始环节我以伸手指游戏带领幼儿复习5以内各数的组成，让幼儿一边动脑，一边说数字，一边伸手指表示，这样的方式让幼儿们手脑都动了起来，注意力集中到活动中。计算活动对教师的语。</p><p>5、新课标人教版小学一年级上册,5 以 内 的 减 法,城区三小 王增森,自学提示： 1、图中有（ ）个气球？飞走了（ ）个？还剩（ ）个？用（ ）方法计算？ 2、根据这幅图想一想怎样列算式？算式怎么读？,4,1,3,减法,4 - 1= 3,读作：4减1等于3,减号,5 - 1 = 4,4 2 = 2,3 2 = 1,看图说一说算式表示的意思,自学提示： 1、树上共有（ ）只松鼠？跑走（ ）只？还剩（ ）只？算式是（ ） 2、想一想：算式,5,3,2,5 3 =,5 3 = ？,5 3 =,2,总结引导 知识生成,1、这节课我们学习了（ ）法，知道了从一个数里去掉一部分，求还剩多少用（ ）法计算。 、计算。</p><p>6、1.3.7 5以内的减法1.3.7 5以内的减法教学目标1使学生经历与同伴交流5以内减法的算法过程，会用适合于自己的算法正确计算5以内减法。2使学生初步体会生活中许多问题可用减法计算，进一步理解减法的含义，感受与同伴交流想法的乐趣。3培养学生积极思考、认真倾听他人想法的习惯，培养学生动手操作和语言表达能力，提高学生参与数学活动的意识和兴趣。4结合课堂教学渗透环保教育和遵守公共秩序的思想教育。教学内容教科书第25页。教具、学具准备:多媒体课件。教学设计复习导入复习5以内数的组成，可采取以下形式。1对口令。师：我说1。生：我。</p><p>7、1.3.6 5以内的加法1.3.6 5以内的加法教学目标1会正确计算5以内的加法。2使学生初步体会用“数的组成”来计算5以内的加法是最简便的方法。3通过观察、操作、表述使学生积极主动地参与数学活动，经历加法的计算过程，获得成功体验，增强自信心。4初步培养学生用数学合作交流的意识。教学内容教科书第24页。教具学具准备小棒或圆片。投影片（主题图抽拉片），人物贴图，开放题材料（红花、绿叶、信封袋）。教学设计创新情境，导入新课（投影出示主题图抽拉片：从美丽的大森林外景到草地内景，再到陆续飞落草地吃食的小鸟。）师：今天，老师带。</p><p>8、5以内的加减法教学设计您现在正在阅读的5以内的加减法教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!5以内的加减法教学设计教学过程：第一课时一、 创设情境开学了，校园里开了很多的花，一群小朋友为了能使这些花开的更鲜艳，拿着水壶前来浇花。我们一起去看一看来了哪些小朋友？（出示挂图）二、 知识探索1、 看图，先让学生表述题意：3个同学在浇水，又走来2人，一共有5人。把学生的注意力集中到3人和2人合起来是5人上。2、 告诉学生，把3人和2人合起来可以用加法计算。3、 教学加号、加法算式的写法和读法。4、 教学例2，。</p><p>9、5以内加减法学习目标1、经历各种形式的数学学习活动，明确加法、减法的不同含义，能选择加减法解决实际问题。2、熟练正确地计算15的加减法。初步直观感知加减法的联系。3、培养自主意识，培养数学语言表达能力，并体验数学与日常生活的联系。重点：5以内的加减法导学流程一、基本训练1、按数的顺序填数（学生口答）1（）34（）5（）（）21； （）（）3（）（）2、数的组成（学生口答）二、指导练习1、练习五的第1、3、6、8题，看图把算式填完整。先让学生看图说图意把算式补充完整，然后全班集体评价。2、练习五的第2、4、7题，都是计算题。</p><p>10、5以内的加减法基础练习1看图填数。2把得数是4的连在一起。34先摆一摆，再计算。5口算。13 41 32 11 23 31 21 14 22 6燕子吃苹果，请把得数相同的燕子与苹果连起来。7把算式填完整。2 1 89。</p><p>11、5以内的加法教学目标：1. 使学生初步理解加法的意义，会口算5以内的加法。2. 初步了解加号的意义。3. 培养学生的动手操作能力，养成学生良好的学习习惯。教学重点：初步理解加法的意义，强调把两部分和起来用加法。教学难点：熟练口算5以内的加法。教具准备：课件教学过程：一、导入：游戏（对暗号）5的组成 师：我说1，生：我对4，1和4合起来是5。4、3的组成。二、学习新知 （一）（出示课件）河里有两条小鱼，又游来一条。学生观察，说一说意思（河里有两条小鱼，又游来一条。）求什么？（一共有几条小鱼？）1. 教师讲解：像这样把2条鱼。</p><p>12、重难点强化小专题(二)5以内数的加减法一、看图列算式。= = = = 二、连一连。三、里可以填几？43331425 0 0 0四、看图列出四个不同的算式。= = = = 重难点强化小专题(二)一、235523235514二、三、1035323223344(部分答案不唯一，合理即可)四、523532325235。</p><p>13、5以内的加法,颜集镇黄营小学孙学礼,合起来一共有多少个气球？,你能看图说三句话吗？,小丑叔叔原来有3个红气球，,又拿来1个蓝气球。,合起来一共有4个气球。,读作：3加1等于4,3,加号,+,1,=,4,314,像这样把两部分的物体合在一起可以用+表示。,134,试一试,用小棒摆一摆并说说各数字分别表示什么？,1+2=,3,下课。</p><p>14、的分解组成,5,4,1,3,3,1,2,2,1+34,2+24,3+14,5,1,3,4,2,2,3,4,1,依次大1,依次小1,一直不变,5,1,3,4,2,2,3,1+45,2+35,3+25,4,1,4+15,5,1,4,1,5,2,5,3,5,4,5,请 你 来 帮 帮 小 老 鼠 吧！,5-1=4,5-2=3,5-3=2,5-4=1,5,1,3,4,2,2,3,5-1=4,5-2=3,5-3=2,4,1,5-4=1,5-1=4,5-2=3,5-3=2,5-4=1,1+45,2+35,3+25,4+15,你记住了吗？,5 - 1,5 - 2,5 - 3,5 - 4,2,3,1,4,4,2.看图算一算,2,1,0,3,1 +（ ）5,2 +（ ）5,3 +（ ）5,4 +（ ）5,4,3,2,1,找朋友,4,1。</p><p>15、一年级数学：5以内的减法 1.使学生经历与同伴交流5以内减法的算法过程，会用适合于自己的算法正确计算5以内减法。 2.使学生初步体会生活中许多问题可用减法计算，进一步理解减法的含义，感受与同伴交流想法的乐趣。</p><p>16、教学资料参考范本 幼儿园5以内的加减法教案 撰写人：__________________ 部 门：__________________ 时 间：__________________ 活动目的： 1.让幼儿来理解加法。</p><p>17、2019-2020年一年级数学上册 5以内的减法教案 人教新课标版 教学目标 1使学生经历与同伴交流5以内减法的算法过程，会用适合于自己的算法正确计算5以内减法。 2使学生初步体会生活中许多问题可用减法计算，进一步。</p>