6.1.1尝试对生物进行分类

6.1.1尝试对生物进行分类Tag内容描述：<p>1、由莲山课件提供http:/www.5ykj.com/ 资源全部免费人 教 版 八 年 级 上 册 生 物 学 导 学 案课 题6.1.1 尝试对生物进行分类课 型新 授学习目标知识目标：1.尝试根据植物和动物的特征进行分类；2.列举植物和动物的主要类群。能力目标：学会生物分类的基本方法情感目标：使学生进一步了解生物的多样性，增强保护生物的多样性，保护环境的意识。重 点通过分类活动来学习生物的分类学 习 过 程一、温故知新： 你知道植物和动物都有哪些种类吗？说说看。二、预习检测：1.生物分类是研究生物的一种基本方法。生物分类主要是根据，把生物划分为。</p><p>2、6.1.1 尝试对生物进行分类【学习目标】1尝试根据植物和动物的主要特征进行分类。2.描述生物分类的方法。3.关注生物分类的意义。【学习过程】一、预习自测1.对生物进行分类的依据是根据生物在 和 等方面的特征。2.被子植物的器官可以分为营养器官 、 、 和生殖器官 、 、 。二、合作探究一、阅读课本97页内容，合作探究：给植物分类1.区分种子植物和无种子植物根据有无种子将97页植物分成两类有种子的植物：种子植物 无种子的植物：孢子植物 （1）无种子植物：想一想，它们都有根、茎、叶的分化吗？葫芦藓和肾蕨都具有真正的根吗？有真根的。</p><p>3、第一节 尝试对生物进行分类【教学目标】知识目标：尝试根据植物和动物的特征进行分类。列举植物和动物的主要类群。能力目标：在尝试分类活动中，对动物和植物的主要类群的有关知识进行归纳和总结，体验分类的基本方法。情感目标：使学生在生活和工作中树立分类的意识。【教学重点和难点】1重点是通过梳理所学的生物知识，学习生物的分类方法。引导学生参加实践活动，走出校园，走入社会调查，走进大自然实地考察。2难点是学生对于分类知识，要建立感性的认识和达到较高的认知水准是很难的。应在尝试分类活动中，体验分类的基本方法。【课。</p><p>4、6.1.1 尝试对生物进行分类练习一、选择题（30分）1. 下列动物中，有口无肛门并营寄生生活的是（）A. 珊瑚虫B. 血吸虫C. 蛔虫D. 苍蝇2. 下列动物类群中，种类最多、分布最广的是（）A. 两栖动物B. 爬行动物C. 环节动物D. 节肢动物3. 在分类单位中，马与犀牛同目不同科，与羊同纲不同目，与驴同科同属，与斑马同属不同种，四种动物中与马亲缘关系最远的是（）A. 犀牛B. 驴C. 羊D. 斑马4. 在大豆、菊、水稻、玉米等植物的分类中，（）往往作为分类的重要依据A. 根、茎、叶B. 花、果实、种子C. 花、果实、叶D. 茎、叶、花5. 下列对被子植物进。</p><p>5、1 食品分类 调味品 2 调味品 非包装 袋装 桶装 瓶装 包装 3 1 尝试对生物进行分类第1课时 4 植物分类 5 肾蕨 向日葵 玉米 葫芦藓 水绵 油松 1 图片中的植物分别属于A B C D E F中的哪类植物 2 说出图片中A B C D E F。</p><p>6、根据生物特征进行分类 H E 试一试 分一分 第一节 尝试对生物进行分类 如果想要了解菜粉蝶的生长发育和行为 你将从下列几本书中选择哪一种 能说一说理由吗 阅读P80 生物分类 回答以下四个问题1 什么是 生物分类 2 生。</p>