6.3焦耳定律

6.3焦耳定律Tag内容描述：<p>1、第3节焦耳定律【教学目标】一、知识与能力1.通过实验理解焦耳定律，记住焦耳定律的计算公式，并能应用公式进行简单的计算。2.了解电热的利用和防止。二、过程与方法了解电热的利用及其防止的实例，知道改变电热的方法。三、情感态度与价值观通过学习电热的利用及其防止，体会物理来源于生活又应用于生活，培养学生学习物理的兴趣。【教学重点】对焦耳定律的理解。【教学难点】通过实验探究提出电流的热效应与电阻大小的关系。【教学突破】利用教材内容让学生明白用什么实验装置和怎样去探究，作好探究计划；在实验过程中，鼓励学生加强小。</p><p>2、第三节 焦耳定律 第一课时 焦耳定律,JK九年级上册,第六章 电功率,知识点1 电流的热效应,电流的热效应,演示实验，请同学们思考： 1、实验的方法是什么？ 2、实验能得出哪些结论？,电流的热效应,知识点2 焦耳定律,电流通过导体产生的热量与电流的二次方成正比，与导体的电阻成正比，与通电时间成正比。 公式：Q =I2Rt 单位：Q焦耳（J）；I安培（A）； R欧姆（）；t秒（s）。,焦耳定律,知识点3,例题：冬天，王刚同学使用电热毯时发现电热毯有高温挡和低温挡，于是他设计了电热毯的模拟电路图甲和乙（电热丝相当于电热毯内部发热电阻）（1）图。</p><p>3、第三节,焦耳定律,创设情境、提出课题,问题1：,电炉丝和导线通过电流相同，为什么电炉丝热得发红，而导线却几乎不发热? 电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有关?,问题2：,假如在照明电路中接入大功率的电炉，电线将显著发热，有可能烧坏它的绝缘皮，甚至引起火灾。这又是为什么？,什么是电流的热效应？,导体中有电流通过的时候，导体要发热，这种现象叫做电流的热效应。,你能列举生活中利用电流的热效应的例子。</p><p>4、第3节焦耳定律 【教学目标】 一、知识与能力 1.通过实验理解焦耳定律，记住焦耳定律的计算公式，并能应用公式进行简单的计算。 2.了解电热的利用和防止。 二、过程与方法 了解电热的利用及其防止的实例，知道改变电热的方法。 三、情感态度与价值观 通过学习电热的利用及其防止，体会物理来源于生活又应用于生活，培养学生学习物理的兴趣。 【教学重点】 对焦耳定律的理解。 【教学难点】 通过实验探究提出电流。</p>