6的乘法口诀求

6的乘法口诀求Tag内容描述：<p>1、用26的乘法口诀求商教学目标1、经历探索求商方法的过程，学会用乘法口诀求商。2、使学生了解乘法与除法的关系，能正确地用乘法口诀求商。教学重点难点理解用口诀求商的算理，掌握求商的方法，正确求商。教学过程（一）、复习1、齐背1-6的乘法口诀。2、乘法口算并说出所用的口诀：63 25 46 34 56 3、填空并说出所用的口诀：( )428 ( ) 630 5( ) 25 等。（二）、探索求商的方法1、看图提出问题。2、教学多种求商方法。3、解决另一道题，再次巩固求商方法。（三）、闯关游戏，巩固求商方法，教学例二（四）、全课小结教师：这节课我们一起学。</p><p>2、用26的乘法口诀求商教学目标1、初步学会用除法口诀求商。2、经历探索除法计算的过程，了解用乘法口诀求商的思路。重点难点1、用乘法口诀求商。2、探索除法计算的过程。教学过程一、教学准备1、说出得数，并说出用哪句口诀。2、填空，并说说括号里的数是用哪句口诀想出来的。3、把12个圆片平均分一分，写出相应的除法算式。请同学们交流自己的分法和写出的除法算式。二、探究新知1。1、引出除法算式：123。2、探讨计算方法。3、尝试用乘法口诀求商。三、探究新知2。四、课堂作业设计。1、教材第20页的第1题。让学生说一说题意，在计算。计。</p><p>3、一群小猴争玉米吃,给小猴分玉米,12个玉米，每只小猴分个，可以分给几只小猴？,12个玉米，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？,12 3 = （ ）,第一只分3个，12-3=9； 第二只分3个，9-3=6； 第三只分3个，6-3=3； 第四只分3个，正好分完。,一只小猴分3个,两只小猴分6个可以用乘法口诀算。,想一想，3和几相乘得12？,三（四）十二，商是4。,如果分给四只小猴呢，每只小猴吃（ ）个。 12 4 = （ ）,3 3,（三）四十二，商是3。,共有24课树，每行栽4棵。,可以栽6行,4 6 = 24 24 4 =（ ） 24 6 =（ ）,6 4,四（六）二十四，可栽6行。,（四）六二十四。</p><p>4、用2-6的乘法口诀求商教学目标：1、通过对问题情境的探索，使学生在动手操作的基础上自己得出除法算式的商；通过比较分析的思维过程，使学生体验到可以用多种方法求商，感受到用口诀求商的简便；掌握用26的乘法口诀求商。2、培养学生的动手操作能力，初步观察、比较、抽象、概括能力以及语言表达能力。3、培养学生合作学习的意识。教学重点：使学生学会求商的方法。教学难点：用多种方法求商。教学准备：情景图或课件等。教学过程：一、创设情境，引入新知出示例1放大图，讲述猴妈妈给小猴分桃的故事。【设计意图】：故事引入，激发学习兴。</p><p>5、第3课时用26的乘法口诀求商（三）1、 填空不困难，全对不简单。（1）20个同学做手工艺品，平均分成4组，每组（ ）人。（2）1只猴子能吃6个桃子，30个桃子够分给（ ）只猴子。（3） 大象一次可以运3根木头，15根木头需要运（ ）次。2、 脑筋转转转，答案全发现。（1） 平均每只信鸽送6封信，4只信鸽可以送（ ）封信。A.4624 B.2464 C.2446（2） 有30棵柳树，平均栽成5行。与3056相对应的问题是（ ）。A.平均栽成几行？ B.有多少棵柳树？ C.每行有几棵？3、 看图列式解决问题。（1）平均每个蘑茹屋里住几只小兔子？如果每6只住一个蘑菇屋，。</p><p>6、二年级数学下：用26的乘法口诀求商 素质教育目标 （一）知识教学点 1.使学生抓住乘除联系理解乘法口诀求商的思路。 2.使学生初步学会用2-6乘法口诀求商的方法。并能算出除法算式的得数。 （二）能力训练点 1.通过。</p>