6和7的加减

6和7的加减Tag内容描述：<p>1、6和7的加法解决问题教学设计教学内容：人教版小学数学一年级上册6和7的加法解决问题。教学目标：1、通过学习，知道图上的大括号和问号的意思，会正确口述应用题的两个条件和一个问题，知道简单应用题的结构，会正确列式计算。2、进一步提高6、7的加法的正确率和速度。3、培养学生的观察和语言表达能力。教学重难点：会正确口述题意和列式计算。教学过程：一、导入新课。1、师：同学们，我们已经学了不少知识了，我们学习知识是为了能够解决生活中的问题，刚好今天小动物们有一些简单的问题，同学们愿意帮帮它们解决一下吗？我们今天来学习。</p><p>2、6、7的加减法解决问题教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学第一册第46、47页，练习十第1、4题。本节课是在学生学习了6、7的加减法的基础上进行教学的，教材在这里出现了大括号和问号，并用大括号表示把两部分合起来，用问号表示要求的问题。教材第一次出现这种形式的内容，它是一种用情境图反映的数学问题，有利于学生将所学数学知识同生活实际紧密结合起来，并在生活中去发现数学问题、解决问题，从而发展解决简单实际问题的能力。从整个知识网络来看，它也标志着数学应用题教学的开始，是向后面的文字应用题过渡的桥梁。学。</p><p>3、一年级数学上册 5.2 6和7的加减法教案 新人教版教学目的：1、使学生较熟练地口算10以内加减法，进行10以内加减计算。2、初步感觉数学知识与日常生活的紧密联系。3、培养学生间的合作意识。教学重难点：6、7的加减法正确迅速的计算教学准备：小棒图，小黑板，水果图一、引入今天老师带来了几颗智慧星打算奖给同学，同学们看一看，有几颗星星？出示5颗星星还有一颗忘了拿出来，看看现在有几颗？你怎么知道的？根据学生说板书算式：5+1=6将展示图倒过来还能怎样列式？生说1+5=6二、新授1、请同学们两人一组来摆学具，然后看着图写出算式(拿出。</p><p>4、6、7的加法和减法教学内容：本册教科书第4546页及练习七第48题。教学目标：1.引导学生经历根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式并算出得数的探索过程，感受调换两个相加的数的位置得数一样的客观事实。2.掌握得数是6和7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。3.利用“一图两式”的学习培养学习数学的兴趣和探索精神。教具、学具准备：1.教师准备第45页情境图的课件。2.学生准备7根小棒、7个小圆片、7朵花(模型)、7个三角形等学具。教学过程：一、复习准备1.口算。2+1=l+2=3+1=l+3=4+l=1+4=2+3=3+2=计算后。</p><p>5、6和7的加减法 盐池县城西滩小学 李云香 教学内容 人教版小学数学一年级上册第45 46页内容和 做一做 及部分习题 教学目标 1 使学生能根据一幅图写出两道有联系的算式 并算出得数 2 掌握6和7的加减法的计算方法 3 利用。</p><p>6、义务教育课程标准实验教科书 人教版 小学数学 一年级上册 6与7的加减 2 3 4 3 2 5 3 3 2 2 4 2 2 2 7 3 5 3 7 4 6 1 5 2 6 3 5 2 2 1 6 4 7 2 5 1 7 7 4 0 1 6 2 3 4 3 2 5 3 3 2 2 4 2 2 2 7 3 5 3 7 4 6 1 5 2 6 3。</p>