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    • 标签 > 9加几的学情分析[编号:27632518]

    9加几的学情分析

    十加几十几加几及相应的减法学情分析知识基础本节内容是在学生学习了10以内的加减法及1120各数的认识的基础上进行教学的学生学习本节内容的难度分析从整体上看本班学生都比较活跃大多数学生上课能够跟上教教学内容分析关于9加几教材首先借助牛奶图的具体情境引导学生自主提出9加几的问题再通过操作思考和交流探索9

    9加几的学情分析Tag内容描述：<p>1、十加几 十几加几及相应的减法 学情分析 知识基础 本节内容是在学生学习了10以内的加减法及11 20 各数的认识的基础上进行教学的 学生学习本节内容的难度分析 从整体上看本班学生都比较活跃 大多数学生上课能够跟上教。</p><p>2、教学内容分析 关于9加几 教材首先借助 牛奶图 的具体情境 引导学生自主提出9加几的问题 再通过操作 思考和交流 探索9加几的计算方法 本节课的学习除了必须让学生 能够正确计算9加几 找到规律并运用规律快速口算 以。</p><p>3、十加几 十几加几及相应的减法 学情分析 知识基础 本节内容是在学生学习了10以内的加减法及11 20 各数的认识的基础上进行教学的 学生学习本节内容的难度分析 从整体上看本班学生都比较活跃 大多数学生上课能够跟上教。</p><p>4、教材分析】 9加几是苏教版新课标实验教材一年级上册第十单元第一节的内容。在这之前，学生对10以内加减法已经熟练掌握以及对20以内的两位数充分认识，并且已经学习了10加几，充分体会到10加几的简便,所有的这些都为在数学课堂活动的过程中“发现理解强化”“凑十法”奠定了基础。9加几的学习是一年级学生对加法学习的延伸，也是一次飞跃。9加几的思想方法是“凑十法”，是学生思维方法的扩。</p>
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