aieiui教学

aieiui教学Tag内容描述：<p>1、9、aieiui的教案设计六七岁的儿童特别活泼好动，自控力差，注意力难以持久，面对抽象而枯燥的汉语拼音，常会由于缺乏感性的实践而出现厌学、怕学的心理。语文课程标准指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。教科书对于本课呈现的方式也凸显了“情境图学韵母游戏卡学儿歌”的特点。因此，本课教学设计旨在体现两点：一是要引导学生联系生活实际，在游戏中学会三个复韵母的发音和音节的拼读；二是要把学拼音与识字、读文有机结合起来，提高学生的语文综合能力。教师将通过创设情景、编顺口。</p><p>2、教学反思学习复韵母ai本课是由单韵母到复韵母的过渡，我有些担心孩子们一时之间找不到感觉，就像刚开始教拼读时一样。所以一开始上课我就从复习单韵母开始，由旧带新，让学生有一个适应过程，除了让学生读准音，纠正学生以前的不正确读法外，安排了声母和复韵母的拼读音节。虽说学生在幼儿园时学过复韵母，但那时只是加强了读音的训练，对于复韵母这个概念，学生还不是很熟悉。因为本课要学的复韵母，是由两个单韵母组成的，所以，一开始我就以拼音王国的舞会来了六位老朋友为切入点，让学生复习了六个单韵母的发音，又一次记忆了字形。随。</p><p>3、拼音9ai ei ui教学设计温峤二小 陈 丹教学目标：1、学会ai、ei、ui个复韵母，能认清形，读准音。2、学会ai、ei、ui的四个声调。3、能准确拼读声母与aieiui组成的音节，正确书写音节。教学重点：掌握3个复韵母的音、形及四声。拼读方法。教学难点：掌握个复韵母的音、形、标调方法。教学准备：课件课时：第一课时教学过程一、激趣导入，温故知新1、师：小朋友们，你们还记得我们学过的这些字母朋友吗？（课件出示单韵母）2、如果戴顶帽子还认识吗？(开火车读)3、师：今天这节课，老师又给大家带来三位新朋友，你们想不想认识他们？这几位老。</p><p>4、一年级上学期语文 ai ei ui 教案执教人：高丰小学 吴 婷【教学目标】、学会 ai ei ui，读准音，认清形，能在四线格中正确书写。、会拼读 ai ei ui 与声母组成的双拼音节。、通过看图培养学生的口语表达能力，认识本课的生字。、会抄写本课三个音节。、会正确朗读书中的儿歌。 【教学重点】、ai ei ui 的读写。、音节的标调方法。【教学难点】同教学重点。【用具准备】多媒体课件、字母卡片、生字卡片。【教学设想】教学时，创设情境，让学生形象感知，激发兴趣。本课两课时，第一课时让学生借助卡片和开火车读等方法完成目标、；第二课时。</p><p>5、备课人： 备课时间： 上课时间： 天气：课题 i、ei、ui课时 l两课时课型 新授课教学目标1学会复韵母ai、ei、ui及其四声，学习声母与ai、ei、ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节，知道ai、ei、ui的标调位置。 2能看图说话，拼读儿歌，认识“你、他、水、白、皮、子、在”等字。教学模式或方法观察法 讲授法 迁移法教学重难点教学重点：学会复韵母ai、ei、ui，明确单韵母与复韵母之间的不同。教学难点：复韵母既不能读成两个音，也不能不表示口型变化的过程。教学手段教学挂图或幻灯片教学流程设计教学预设第一课时一、创设情境，。</p><p>6、一年级上册ai ei ui 堂实录一年级上册aieiui堂实录师：上！班长：起立！生：（齐）老师好！老师：同学们好！师：小朋友，这节我们来学习汉语拼音第九。我们首先请来拼音王国的六个老朋友，大家念。生：（齐）aeiu师：我们用打小快板的形式欢迎他们。师：小快板打起来。生：（齐）打起来。（边拍边念）师：圆圆的脸蛋扎小辫，生：（齐）张大嘴巴aaa。师：大公鸡喔喔叫，生：（齐）拢圆嘴巴。师：大白鹅，水里游，生：（齐）扁扁嘴巴eee。师：1加小点还念i，生：（齐）牙齿对齐iii。师：乌鸦的窝像个u，生：（齐）突出嘴巴uuu。师：小鱼跃起。</p><p>7、小学一年级语文教案：aieiui 小朋友，你们好！就在刚才，我遇见了六位老朋友。听说我来上课，就嚷嚷着要一同来，你们欢迎吗？ 大家跟着音乐鼓掌，我把它们请出来。 （放音乐，贴上拟人化的单韵母图） 熟悉吗？谁来。</p><p>8、教学案例 10 ai ei ui 教学案例 石岐中心小学 程志芬 教学要求 1 学会3个复韵母ai ei ui 和它们的四声 了解复韵母的组合特点 能够读准音 认清形 正确书写 2 能正确认读由声母与ai ei ui 组成的音节 会准确拼读本课的复韵母音节 会读拼音词 教学过程 一 看情境图 教学语境歌 引出新课内容 二 新授 1 学习复韵母ai 教师示范发ai 音 要求学生听老师的发音 看看老师。</p>