爱护水资源教学设计

爱护水资源教学设计Tag内容描述：<p>1、九年级化学上册4.1爱护水资源 主备人：周联春学 习者 分析学情分析：初中阶段是智力发展的关键年龄，逻辑思维从经验型向理论型发展，观察力、记忆力、想象力也随着迅速发展，学生好动、好奇、好表现，注意力易分散。根据学生的这些特点，采用生动的、形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方法，一方面要运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，吸引学生的注意力；另一方面要造条件和机会，让学生发表意见，发挥其学习的主动性，激发学生的兴趣，培养学生的能力，促进学生个性发展。学法分析：本节课的学习中，学生要充分调动。</p><p>2、课题4爱护水资源教学设计东良中学 邢建英一、教学目标认知与技能1、了解世界和中国的水资源状况。2、知道水是宝贵的自然资源。3、初步掌握节水的一些基本方法。方法与过程通过统计调查探究本地水资源和水污染的状况，培养学生的搜集处理信息的能力，正确使用网络，把课外探究与课堂教学紧密联系起来。情感态度与价值观1、通过世界和中国的水资源状况的学习，感受到水资源缺乏离我们并不远，节约用水迫在眉睫。2、通过设计家庭节水计划，使学生牢固地树立“节水从我做起”的信念。3、通过对水资源与文明的发源的关系的介绍，让学生感受“地。</p><p>3、课题四爱护水资源教学设计一、教学目标认知与技能1、了解世界和中国的水资源状况。2、知道水是宝贵的自然资源。3、初步掌握节水的一些基本方法。方法与过程通过统计调查水资源和水污染的状况，培养学生的搜集处理信息的能力。情感态度与价值观1、通过世界和中国的水资源状况的学习，感受到水资源缺乏离我们并不远，节约用水迫在眉睫。2、通过设计家庭节水计划，使学生牢固地树立“节水从我做起”的信念。3、通过对水资源与文明的发源的关系的介绍，让学生感受“地球人类家园”的美好情感。二、教材内容处理教学重点水是我们身边非常熟悉的。</p><p>4、爱护水资源教案教学目标：1、知识与技能：（1） 了解世界和我国水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。（2） 培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感2、方法与过程（1） 学习利用身边的报刊、网络等资源获取信息。（2） 学习利用数字和图表来获取信息，并对信息进行加工、整理3、情感与价值观（1） 培养学生辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题。（2） 强化学生爱水、节水意识。 （3） 渗透法制教育，让学生知道节水是法律规定的公民应尽的义务；3月22日是世界水日；3月223月28日是中国水周 。教学重点：1、用辩。</p><p>5、爱护水资源教案设计教材分析 1、教材的地位及其作用 爱护水资源是义务教育课程标准实验教科书 化学九年级上册(人教版)第三单元的教学内容。教材主要介绍了水资源概况和水资源保护两部分内容。 水资源概况，一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺，教材主要通过一些数据和图表来说明水资源情况，如利用几组对比数字突出我国大部分城市用水紧张的现状，意在强化学生的爱水、节水意识。 水资源保护是从节约用水和防治水污染两个角度谈的，同样阐述不多，以图、表代文字。这里只给学生关于节水和水污染问题。</p><p>6、课题四爱护水资源教学设计 江苏省镇江一中谢向阳一、教学目标认知与技能1、了解世界和中国的水资源状况。2、知道水是宝贵的自然资源。3、初步掌握节水的一些基本方法。方法与过程通过统计调查水资源和水污染的状况，培养学生的搜集处理信息的能力。情感态度与价值观1、通过世界和中国的水资源状况的学习，感受到水资源缺乏离我们并不远，节约用水迫在眉睫。2、通过设计家庭节水计划，使学生牢固地树立“节水从我做起”的信念。3、通过对水资源与文明的发源的关系的介绍，让学生感受“地球人类家园”的美好情感。二、教材内容处理教学重点。</p><p>7、课题4 爱护水资源,地 球 美丽的 蓝色的 水 球,地 球 水,海洋水,湖泊水,河流水,地下水,大气水,生物水,一、人类拥有的水资源,地球表面约71%被水覆盖,全球海水、陆地水储量比,我国渤、黄、东、南海海水所含主要化学元素,可利用淡水资源=1.071016m3,大家来交流,请大家举出一些缺水的例子,缺水啊,地上没有草，羊上树,去距离居住地5公里的地方挑水喝,楼兰古国因河流断流而消失,罗布泊因缺水而“绿洲变沙漠”,水资源短缺的原因,人类生活、生产用水量不断增加,未处理的工业废水、废物任意排放 未处理的人类的生活污水任意排放 农业上农药、化肥。</p><p>8、课题1 爱护水资源 知识与技能 1 知道海洋中蕴藏着丰富的化学资源 2 了解我国淡水资源短缺的国情 认识水资源综合利用和开发的重要意义 3 认识水是宝贵的自然资源 知道水体污染的主要来源 知道防止水污染的措施 过程。</p><p>9、第四单元 自然界的水 课题1 爱护水资源 教 学 设 计 学科 化学 年级 九年级 单元课时 9个课时 授课教师 车 倩 第四单元 自然界的水 课题1 爱护水资源 一 教材分析 本课题主要介绍两部分内容 一是水资源概况 二是水。</p><p>10、爱护水资源 教学设计 教学目标 知识与技能 了解世界和我国的水资源状况 水体污染的主要来源和危害 过程和方法 通过调查研究 编写环境时报 演讲等活动 培养学生收集 处理信息的能力和与他人交往 表达的能力 情感态度与价值观 1 使学生初步形成正确 合理地使用化学物质的意识 认识化学在环境监测与环境保护中的重要作用 2 学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限 3 培养学生关心社会 为社会做贡献的社会。</p><p>11、n 更多资料请访问 更多企业学院 Shop 中小企业管理全能版 183套讲座 89700份资料 Shop 40 shtml 总经理 高层管理 49套讲座 16388份资料 Shop 38 shtml 中层管理学院 46套讲座 6020份资料 Shop 39 shtml 国学智慧 易经 46套讲座 Shop 41 shtml 人力资源学院 56套讲座 27123份资料 Shop 44 shtml。</p><p>12、用心 爱心 专心1 爱护水资源爱护水资源 教学设计教学设计 一 教材分析一 教材分析 1 教材的地位 及其作用 爱护水资源 是 普通高中课程标准实验教科书 化学 选修 1 化学与生 活 人教版 第四章 的教学内容 本节 爱护水资源 是第四章的第二节 以保护人类的生存环境为主题 介 绍 了水体污染的危害以及改善水质 本节课是本节的第一课时 主要在引导学生认 识化学和环境保护密切关系的同时 使他们增强。</p><p>13、爱护水资源 教材分析 本课题是对学生进行情感、态度和价值观教育的有效载体。教材主要介绍了水资源概况和水资源保护两部分内容。水资源概况，一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺，意在强化学生的爱水、节水意识。水资源保护，从节约用水和防治水体污染两个角度讲的，意在增强学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。根据新课标的要求设计了自主、合作、探究学习方法。 在教学中，可以通。</p><p>14、课题1 爱护水资源 教学内容 课题1 爱护水资源 设 计 者 课时设计 1课时 设计日期 教学目标 知识与能力 1.了解世界和中国的水资源状况，学习用辩证的观点看待水资源的丰富和有限； 2.培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感。 过程与方法24 1.学习利用身边的报刊、网络等资源获取信息；3 2.学习利用数字和图表来获取信息，并对所得信息进行加工、整理。C 情感价值观Y 1.培养学生辩证思维。</p>