爱万泉河

爱万泉河Tag内容描述：<p>1、万泉河 以前又叫做白泉河 是中国海南岛第三大河 位于中国海南省海南岛东部 发源于五指山 全长163公里 流域面积3693平方公里 沿河两岸典型的热带雨林景观和巧夺天工的地貌 令人叹为观止 万泉河是中国未受污染 生态环。</p><p>2、万泉河简介万泉河发源于五指山，全长163公里，流域面积3693平方公里，是海南岛第三大河。流经琼中、万宁、屯昌、琼海等四市县，尽管万泉河在海南不是河流最长、流域最广的河流，但却最负盛名，是海南人民的母亲河。沿河两岸典型的热带雨林景观和巧夺天工的地貌，令人叹为观止。万泉河是中国未受污染、生态环境优美的热带河流，被誉为中国的“亚马逊河”。据资料介绍，万泉河原叫多水河。元朝中叶（公元1325年。</p><p>3、万泉河导游词 朋友们，一首名歌我爱五指山，我爱万泉河、一部名剧红色娘子军使琼海市万泉河风景名胜区美名远扬，成为来琼中外游客必游之地。 万泉河是海南岛第三大河，发源于五指山，全长 163 公里，流域面积 3693 平方公里。沿河两岸典型的热带雨林景观和巧夺天工的地貌，令人叹为观止。万泉河是中国未受污染、生态环境优美的热带河流，被誉为中国的“亚马逊河”。 万泉河名称的由来：公元 1325 年，因宫廷权变太子被流放到海南定邑万泉河畔时，王官（元代武宗皇帝第二太子图帖睦尔同时代的人）为当地绅士。太子遭贬， 不少人敬而远之，。</p><p>4、我爱五指山，我爱万泉河教学目标：1、感受乐曲表现的思想感情。2、歌曲在演唱形式上采用男生独唱的优势。教学重难点：有感情的唱出这首歌。教学准备：课件。教学过程：1、演唱形式导入：同样是独唱，不同性别有不同声部的独唱，表现人民战士爱家乡爱哨所，男声的阳刚之气更为有劲，尤其是男高音明亮而富有穿透力、更显英雄气概。2、欣赏歌曲我爱五指山，我爱万泉河，感受。</p><p>5、我爱五指山，我爱万泉河说课稿教材分析:今天我说课的内容是选自人音版小学四年级第八册第3课中的欣赏歌曲，歌曲我爱五指山，我爱万泉河是一首战地新歌，歌曲表达了人民战士对乡土的热爱，更寄寓了对革命先辈的怀念和崇敬。歌曲节奏鲜明，带有进行曲的风格，在优美深情的歌声中，展现了革命战士继承革命传统，为人民守卫国土的精神风貌。学情分析:四年级的学生大部分对音乐课有着浓厚的学习。</p><p>6、西风的话,一年四季中喜欢哪个季节？,说一说,是谁带给了我们秋天的气息呢？请欣赏西风的话。,今年我来看你们，你们变胖又变高；,你们可记得，池里荷花变莲蓬；,花少不愁没颜色，我把树叶都染红。,去年我回去，你们刚穿新棉袄；,*节奏练习*,4/4XXXXXXIX-X-I树叶渐渐枯黄飘落，XXXXXXIX-0II大地铺上红地毯。,想一想：,情绪：活泼欢快深沉地含蓄深情速度：快速中速。</p><p>7、我爱五指山，我爱万泉河 教学目标： 1、感受乐曲表现的思想感情。 2、歌曲在演唱形式上采用男生独唱的优势。 教学重难点： 有感情的唱出这首歌。 教学准备： 课件。 教学过程： 1、演唱形式导入：同样是独唱，不同性别有不同声部的独唱，表现人民战士爱家乡爱哨所，男声的阳刚之气更为有劲，尤其是男高音明亮而富有穿透力、更显英雄气概。 2、欣赏歌曲我爱五指山，我爱万泉河，感受男高音阳刚之声所表现的战士风貌。</p><p>8、我爱五指山 我爱万泉河 教学目标 1 感受乐曲表现的思想感情 2 歌曲在演唱形式上采用男生独唱的优势 教学重难点 有感情的唱出这首歌 教学准备 课件 教学过程 1 演唱形式导入 同样是独唱 不同性别有不同声部的独唱 表现人民战士爱家乡爱哨所 男声的阳刚之气更为有劲 尤其是男高音明亮而富有穿透力 更显英雄气概 2 欣赏歌曲 我爱五指山 我爱万泉河 感受男高音阳刚之声所表现的战士风貌 3 复听歌曲。</p><p>9、我爱五指山， 我爱万泉河,欣赏歌曲我爱五指山，我爱万泉河，感受男高音阳刚之声所表现的战士风貌。,为什么爱五指山，爱万泉河?,各段速度、力度、情绪上有什么不同?为什么?,师生讨论，边讨论边听 有关片段或教师范唱片 段。,完整、全面地欣赏歌曲，激发学生学习革命战士的豪情壮志，爱家乡保江山。,下课啦！,梦想的力量,当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进,并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活。</p><p>10、森林的歌声,主题1,欢快,笛子,明朗活泼、甜美,主题1,欢快,主题2,小提琴,优美流畅,优美,主题2,主题2,优美,3,1,2,4,主题3,热烈,主题3,热烈,吉他,优美抒情,主题3,热烈,主题1,主题2,主题3,森林的歌声,城西小学 方婷。</p><p>11、我爱五指山 我爱万泉河 教学目标 1 感受乐曲表现的思想感情 2 歌曲在演唱形式上采用男生独唱的优势 教学重难点 有感情的唱出这首歌 教学准备 课件 教学过程 1 演唱形式导入 同样是独唱 不同性别有不同声部的独唱 表。</p>