按满手印的契约

按满手印的契约Tag内容描述：<p>1、课题：三、腾飞的中国课题1 春天的故事 2.按满手印的契约课时数：一课时教学目标认知：1知道改革开放给祖国带来新气象，祖国社会主义建设成就辉煌。2知道邓小平是我国改革开放的总设计师。3了解我国下一步的宏伟目标，知道实现社会主义现代化是一项艰巨的任务，青少年一代肩负着重任。情感：1为祖国改革开放以来所取得的伟大成就感到欣喜和自豪。2为自己将要肩负起实现祖国社会主义现代化的伟任感到兴奋和鼓舞。教学重难点：知道改革开放给祖国带来新气象教学准备： 多媒体资料教学过程：师：简单地介绍一下“改革开放”的时间及其历史背。</p><p>2、欣赏：春天的故事,按满手印的契约,灵宝市实验小学樊江粉,1.我国的改革开放最早是从哪里开始的？2.这份契约与我国的改革开放政策有什么关系？,阅读并思考：,我们国家的改革最早是从农村开始的，这幅按着许多手印的照片是我们从人民网上下载的。一开始，我们对上面的手印很好奇，“这是什么呀？”“他们为什么要制定这份协议书呢？”带着一个又一个疑问，我们请教了老师。老师告诉我们，这是一份安徽省凤阳县小岗村农民。</p><p>3、按满手印的契约,人教版六年级上册 授课人：,1.我国的改革开放最早是从哪里开始的？ 2.这份契约与我国的改革开放政策有什么关系？,阅读并思考：,按满手印的契约,从课本58页的插图和文字中找出小岗村在签订契约之前是什么样子的？,找一找,吃粮靠返销， 用钱靠救济， 生产靠贷款。,如果你是小岗村中的普通一员，你想说什么？ 如果你是小岗村的一名村干部，你最想做什么？,小岗村的故事 1978年，2。</p><p>4、按满手印的契约教案 一、教学目标： 、知道我国的改革开放始于安徽省凤阳县小岗村的改革。 、知道实施家庭联产承包责任制给小岗村带来了巨大的变化，并能够用简单的话说明原因。 二、教学重难点:掌握改革开放始于安徽，知道家庭联产承包责任制。 三、教学准备：这一部分内容离学生的生活较远，学生学习起来可能会有一定的难度，教师在课前要作充分的准备，对这部分史实资料有比较全面的把握。 教学活动及过程： 、导入。对。</p>