安全学原理教学课件

安全学原理教学课件Tag内容描述：<p>1、2、安全科学基础知识,2.1 安全科学的哲学基础 2.1.1 安全与危险的统一性和矛盾性 （一）安全的相对性 1绝对安全状态不存在 2安全标准是相对的 3对安全的认识是不断深化的,1,2,2.1.1 安全与危险的统一性与矛盾性,（二）危险的绝对性 危险存在于一切系统的任何时间和空间中。 （三） 安全与危险的矛盾统一性 1对立性：安全度越高危险势就越小； 安全度越小危险势就越大。 2统一性：互相依存，共处统一体中 存在着向对方转化的趋势,3,2.1.2 安全科学的联系观和系统观,客观世界普遍联系的是唯物辩证法观点之一。安全科学欲反映对安全与危险造。</p><p>2、第3章 安全流变突变理论,本章内容,一、流变突变理论的背景知识 二、安全流变突变的基本特征 三、安全流变突变的基本理论 四、安全流变突变理论的应用研究,2019/2/27,2,一、流变突变理论的背景知识,“流变” （Rheology）一词来源于古希腊，意即万物皆流，万物皆变。 “突变”（Mutation）有彻底改变的意思，最初是1968年Thom在结构稳定性和形态发生学著作中提出的。表示事物发生了具有质的彻底改变。 流变、突变综合起来形成了流变突变理论，描述了事物从诞生发展消亡的全部过程。,2019/2/27,3,（一） 流变突变理论的物质观,质中不仅包含。</p><p>3、安全学原理,授课学时：32学时 主 讲 人：刘国兴 联系方式：13930646039 邮 箱：L6596163.com,课程内容,安全科学总论 安全科学基础知识 安全流变突变理论 事故概述 事故致因理论及模型 事故的预测与预防理论 重大危险源的辨识与控制,1、安全科学总论,1.1 安全的概念与特征 1.1.1 安全问题的产生及其认识过程 1.1.1.1 安全问题的产生 自然流向（自然灾害）、人为流向（事故） 远古的石器时代：自然灾害占绝大多数 农业经济时代：自然灾害为主 工业时代：人为灾害为主,1.1.1.2 人类对安全的认识过程,无知安全认识阶段：无主动意识 初级安全认。</p><p>4、第五章 事故致因理论及模型 5.1 事故致因理论的产生与发展 安全科学的基础理论是从大量典型事故的本质原因的分 析中所提炼出的事故机理和事故模型，因此，事故致因 理论或事故模型也可称为安全科学的基础理论。 事故致因模型反映了事故发生的规律性，能够为事故原 因的进行定性、定量分析，为事故的预防及人的安全行 为方式，从理论上提供科学的、完整的依据。 随着科学技术和生产方式的发展，事故发生的本质规律 在不断变化，人们对事故原因的认识也在不断深入，因 此，先后出现了十几种具有代表性的事故致因理论和事 故模型。 1 早期的。</p>