摆的秘密

摆的秘密Tag内容描述：<p>1、,磁村中心小学：王红玲,摆的秘密,.,摆,.,.,摆的构成,摆线,摆锤,摆幅,.,在玩摆时应注意什么？,（1）不要让摆线碰着铁架台。（2）摆锤最好在竖杆的左右位置摆动。（3）摆线要拉紧，铁架台要牢固不能乱动等。,温馨提示,.,什么叫摆动一次？,摆在摆动时，摆出去，再回来，叫摆动一次。,友情提示,.,活动一：同一个摆的摆动快慢。,实验要求：1、1号同学手拿摆，老师计时30秒钟。2、2-4。</p><p>2、6 摆的秘密 学习目标 1 知道影响摆摆动快慢的因素 2 了解摆的运动规律 3 知道摆在摆动的过程中能量的转换 秋千带着小朋友做怎样的运动 生活中你还见到过哪些类似摆的现象 海盗船 摆线 摆锤 摆的组成 摆幅 摆在摆动的。</p><p>3、摆的秘密摆的秘密 说课稿说课稿 济宁市兴东小学 李军 尊敬各位评委 老师大家好 我是济宁市兴东小学科学教师李军 我说课的内容选自青岛版 小学科学五年级下册第 11 课 摆的秘密 首先我说一下实验改进要点 1 用夹子固定摆线 免去传统方法的打结过程 方便调整摆线 长短 并且容易拆装 2 用画上角度与刻度的硬纸板代替铁架台上的量角器和刻度尺 改进后的装置材料易找 便于观察 读数清晰 在实验中可以准确。</p><p>4、摆的秘密说课稿济宁市兴东小学 李军尊敬各位评委、老师大家好：我是济宁市兴东小学科学教师李军，我说课的内容选自青岛版小学科学五年级下册第11课摆的秘密。首先我说一下实验改进要点：1.用夹子固定摆线，免去传统方法的打结过程，方便调整摆线长短，并且容易拆装。2.用画上角度与刻度的硬纸板代替铁架台上。</p><p>5、摆的秘密 说课稿 济宁市兴东小学 李军 尊敬各位评委 老师大家好 我是济宁市兴东小学科学教师李军 我说课的内容选自青岛版小学科学五年级下册第11课 摆的秘密 首先我说一下实验改进要点 1 用夹子固定摆线 免去传统方。</p><p>6、课题摆的秘密教学实录（32名学生分成8个小组。每个实验桌上有挂摆的支架。一个红线绳的摇，一个黄线绳的摆。实验报告单。有4个小组另有一块球状橡皮泥。）师：每天我们都能见到自然界中许许多多物体。你们发现了吗，自然界的物体都是运动的，运动的方式又是各种各样的。如：足球在草坪上滚动，乒乓球在桌面上跳动；树叶在风中摇动；星星在天空移动，我请同学们打开网页看看视频中的物体在做怎样的运动。</p><p>7、6 摆的秘密 教学目标 1 能应用已有的知识经验对所观察的现象作假设性解释 能做控制变量的简单探究性实验 能设计简单表格 记录实验数据 能反思自己的探究过程 将探究结果与假设相比较 能对研究过程和结果进行评价 并与同学交流 2 想知道 爱提问 喜欢大胆想象 在活动中愿意合作交流 3 通过自己的实验 初步了解影响摆动快慢的因素只有摆长 教学重难点 经历改变摆锤的重量 摆动幅度 摆线的长短对摆动次数。</p><p>8、,磁村中心小学：王红玲,摆的秘密,.,摆,.,.,摆的构成,摆线,摆锤,摆幅,.,在玩摆时应注意什么？,（1）不要让摆线碰着铁架台。（2）摆锤最好在竖杆的左右位置摆动。（3）摆线要拉紧，铁架台要牢固不能乱动等。,温馨提示,.,什么叫摆动一次？,摆在摆动时，摆出去，再回来，叫摆动一次。,友情提示,.,活动一：同一个摆的摆动快慢。,实验要求：1、1号同学手拿摆，老师计时30秒钟。2、2-4。</p><p>9、,1,磁村中心小学：王红玲,摆的秘密,.,2,摆,.,3,.,4,摆的构成,摆线,摆锤,摆幅,.,5,在玩摆时应注意什么？,（1）不要让摆线碰着铁架台。（2）摆锤最好在竖杆的左右位置摆动。（3）摆线要拉紧，铁架台要牢固不能乱动等。,温馨提示,.,6,什么叫摆动一次？,摆在摆动时，摆出去，再回来，叫摆动一次。,友情提示,.,7,活动一：同一个摆的摆动快慢。,实验要求：1、1号同学手拿摆。</p><p>10、6 摆的秘密 教学目标 1 能应用已有的知识和经验对所观察到的现象做假设性的解释 能做控制变量的简单探究性实验 能设计简单的表格记录实验数据 能反思自己的探究过程并将探究结果与假设进行比较 能对研究过程和结果。</p><p>11、摆的秘密 说课稿 济宁市兴东小学 李军 尊敬各位评委 老师大家好 我是济宁市兴东小学科学教师李军 我说课的内容选自青岛版小学科学五年级下册第11课 摆的秘密 首先我说一下实验改进要点 1 用夹子固定摆线 免去传统方。</p><p>12、,磁村中心小学：王红玲,摆的秘密,.,摆,.,.,摆的构成,摆线,摆锤,摆幅,.,在玩摆时应注意什么？,（1）不要让摆线碰着铁架台。（2）摆锤最好在竖杆的左右位置摆动。（3）摆线要拉紧，铁架台要牢固不能乱动等。,温馨提示,.,什么叫摆动一次？,摆在摆动时，摆出去，再回来，叫摆动一次。,友情提示,.,活动一：同一个摆的摆动快慢。,实验要求：1、1号同学手拿摆，老师计时30秒钟。2、2-4。</p><p>13、实验记录单 影响摆快慢的因素 相同条件 不同条件 计时 秒摆动的次数 结 论 第一次 第二次 第三次 第一次 第二次 第三次 实验记录单 影响摆快慢的因素 相同条件 不同条件 计时 秒摆动的次数 结 论 第一次 第二次 第。</p><p>14、摆的秘密教案山东省莱芜市莱城区杨庄镇中心小学 刘娜一、课前准备教师准备:1、铁架台2、单摆：每组3个（有2个摆摆线长短相同，摆锤轻重不同；有2个摆摆锤轻重相同，摆线长短不同。）3、网页课件二、教学目标1、科学探究目标 能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释；能做控制变量的简单探究性实验；能设计简单的表格记录实验数据；能反思自己的探究过程，将探究结。</p><p>15、11、摆的秘密莱城区苗山中心小学 张春霞一、教与学的目标 1.通过本课教学，使学生认识摆动，知道单摆摆动的规律-同一个摆摆动的快慢是一定的；摆动的快慢与摆锤的轻重无关，与摆线长短有关，摆线短的摆动得快，摆线长的摆动的慢。 2.培养学生的实验能力（应用对比实验的方法研究单摆摆动的规律）和归纳概括能力（从反复实验的数据中归纳、概括单摆摆动的规律）。 3.使学生体会。</p><p>16、磁村中心小学：王红玲,摆的秘密,摆,摆的构成,摆线,摆锤,摆幅,在玩摆时应注意什么？,（1）不要让摆线碰着铁架台。（2）摆锤最好在竖杆的左右位置摆动。（3）摆线要拉紧，铁架台要牢固不能乱动等。,温馨提示,什么叫摆动一次？,摆在摆动时，摆出去，再回来，叫摆动一次。,友情提示,活动一：同一个摆的摆动快慢。,实验要求：1、1号同学手拿摆，老师计时30秒钟。2、2-4号同学仔细数摆动次数。3、2。</p><p>17、青岛版科学六年级下册摆线摆锤温馨提示：摆在摆动时，摆出去再摆回来，叫 摆动一次摆动一次活动一：同一个摆摆的速度1、 1号同学拿摆，老师计时 30秒。2、 2-5号同学数摆摆动的次数。3、 6号同学做好记录想一想：想一想：通过操作，你有什么发现？同一个摆，摆动的速度是一定的猜一猜：猜一猜：你觉得摆摆动的快慢可能与哪些因素有关呢？活动二：影响摆摆动快慢的因素1、小组讨论，确定实验方案。2、动手实验，记录实验结果。3、总结发现。实验结论：实验结论：摆的快慢和 摆线的长短 有关 。摆线 越长 摆动得 越慢 ，摆线 越短摆动得 越。</p>