百合花（张璟

百合花（张璟Tag内容描述：<p>1、1 / 10 百合花 百合花 一、教学目标 总目标：让学生明白本小说构思和语言上的特点，培养鉴赏小说的能力。 具体目标 1、明白本小说题目的含义和主题 2、体味细节描写在小说中的作用。 3、咀嚼本小说清新俊逸的语言。 4、培养学生速读小说，概述小说的能力。 二、课时安排 2 课时 三、教学过程 第一课时 一、活动导引 1、由于课文内容集中，文字晓畅，情节较简单，所以 .课上让学生在规定的 10 分钟内速读全文，顺手划出字词。 2.、划分段落，概括大意。 3、请学生从网上找出百合花的有关图片， 介绍其特点。 4、初步明白本小说题目的含义 。</p><p>2、百合花的作文300百合花的作文 百合花的 我最喜欢百合花了，因为它很有毅力。 百合花的一粒种子飞到了悬崖上，长出了一株百合，百合刚长出来时和杂草一模一样。但它有一个信念：我是一株百合，不是一棵草我要长出花朵。附近的杂草笑话它说：“这家伙明明是棵草非要当一株花，就算你是一株花但是在这荒郊野外你的价值还不跟我们一样。” 百合花不顾杂草的嘲笑，充分的吸收阳光、水分，终于长出了。</p><p>3、百 合 花,茹志鹃,作者简介,茹志鹃（1925.91998）曾用笔名阿如、初旭。当代女作家，生于上海市，祖籍浙江杭州。因家庭贫困，直至十一岁才上小学，一九四七年加入共产党。一九五O年开始发表短篇小说，任上海文学编委，为中国作家协会会员。作品有短篇小说集剪辑错了的故事、茹志鹃小说选等。百合花一九五八年三月发表于延河，同年九月人民文学转载。,情节分析,小通讯员送“我”到前。</p><p>4、28 心田上的百合花 作者 林玄青 略读课文 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 了解课文内容和其中蕴含的道理 教学重点及难点 了解课文内容和其中所蕴含的道理 教具准备 生字词卡片 小黑板 课时安排 一课时 教。</p><p>5、百合花教案一、教学目标：、学习以小见大的表现手法2、学会用心理活动、典型细节来刻画人物形象二、课时安排：一课时三、过程1、展示教学目标2、介绍作者及写作背景茹志鹃，女，1925年参加新四军，1955年转业到作家协会上海分会，任文艺月报1958年3月，在延河上发表了著名作品百合花，标志着她艺术风。</p><p>6、,百 合 花 茹志娟,.,茹志鹃，当代著名女作家。祖籍杭州市，1925年出生于上海一个贫民家庭，小时候进过孤儿院。1942年在浙江武康县初中毕业。次年参加新四军，后在部队文工团当演员和创作干部。1955年从部队转业，任上海文艺月报编辑。她在文工团时即已从事文学创作活动，写过一些获得好评的歌词，话剧。1950年起，陆续在报刊上发表短篇小说和特写，后来结集出版了高高的白杨树、静静的禅院和百合花。</p><p>7、班级 2010级2班 姓名 成家秀 学号 201001024097 百合花 人物分析 百合花 是我国当代女作家茹志鹃的著名短篇小说 小说 通过护送 借被 救护和献身献被等情节的描写 塑造了通讯员 新媳妇和 我 三个人物形象 主要是前两。</p><p>8、本资料来自于资源最齐全的 世纪教育网 21 世纪教育网 中国最大型 最专业的中小学教育资源门户网站 版权所有 21 世纪教育网 被覆英雄伤被覆英雄伤 风吹百合香风吹百合香 百合花百合花 教学设计教学设计 学习目标 学习目标 1 理清小说思路 题目的象征意义及小说的主旨 2 体味细节描写在小说中的作用 3 借助人物形象对学生进行思想情操教育 教学重点教学重点 分析人物形象 教学难点教学难点 理解百。</p><p>9、小说家谈小说,简单的故事 精致的情节,茅盾,学习目标 百合花,1、学习阅读和鉴赏小说的基本方法,2、了解作家作品,3、积累字词。,4、理解小说思想内容及艺术特色,自学提纲 : (15分钟),1、简介作家作品。,2、自主阅读百合花，积累字词，复述故事，概括主题。,3、什么是细节描写？小说中细节描写有哪几处？概括细节描写的作用。,4、细读课文，说说你最喜欢小说中的哪个人物？为什么？,5、请把小说中的。</p><p>10、百合花赏析百合花是茹志鹃的成名作。最初发表在延河1958年第3期。同年，人民文学第6期转载。后收入百合花、茹志鹃小说选等小说集中。作家写这篇小说时，正值反右斗争处于紧锣密鼓之际，她的亲人也未能幸免于此。面对冷酷的现实，她不由怀念起战时的生活和那时的同志关系。于是，这象征着纯洁与感情的“百合花”便在作家“匝匝忧虑”、“不无悲凉的思念”之中灿然开放，给当时文坛带来一股沁人的。</p><p>11、百合花茹志鹃 茹志鹃 当代著名女作家 她的创作以短篇小说见长 笔调清新 俊逸 情节单纯明了 细节丰富传神 善于从较小的角度去反映时代本质 1950年起 陆续在报刊上发表短篇小说和特写 后来结集出版了 高高的白杨树 静。</p>