百家争鸣和儒

百家争鸣和儒Tag内容描述：<p>1、第1课 “百家争鸣”和 思想儒家的形成 “百家争鸣”的含义： 指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现 及各流派争芳斗艳的局面。 所谓“百家”：是泛指，意为数量多，主要分为：儒 家，墨家、道家、法家、阴阳家、杂家、名家、 纵横家、兵家、小说家等十家。 所谓“争鸣”指当时代表各阶层，各派政治力量的学 者或思想家都希望按照本阶级的利益和要求，对 宇宙、社会对万事万物作出解释，于是他们著书 立说，广收门徒，争相发表自己的见解。 一、“百家争鸣”出现的社会原因 1、经济上：井田制崩溃，封建 经济迅速发展; 2、政治上：周王室。</p><p>2、百家争鸣”和儒家思想的形成,高中历史（必修三） 主讲：孟琴,历史课件,电影孔子海报 电影描写孔子51岁出任中都宰一直到其73岁病逝这段经历，并挑选了最有戏剧性的堕三都、周游列国、陈蔡被围等重要经历进行改编。 影片的背景时代为“百家争鸣”的春秋时期。,一百家争鸣,春秋战国时期，中国社会发生重大变革。中原大地冲突与战争不断。原来地位低下的士族阶层， 也渐渐受到各诸侯国统治者的重视。士族开始对社会的政治经济文化思想等各个方面提出自己的观点主张。渐渐的形成中国历史上一次伟大的文化现象百家争鸣。,思考：何谓“百家争鸣”。</p><p>3、第1讲 “百家争鸣”和儒学的发展演变,单县一中 历史组 张敏制作,必修三 文化发展历程,山东2010高考“中国传统文化主流思想的演变”考点统计：,考点,区域,复习第一步：课标解读,第1讲：“百家争鸣”和儒学的发展演变,复习考点1、解说“百家争鸣”,第1讲：“百家争鸣”和儒学的发展演变,（1）“百家争鸣”局面出现的社会原因:,1）经济：井田制瓦解，封建经济的迅速发展，为学术文化的繁荣提供了物质条件。 2）政治：分封制崩溃，周王室衰微，士大夫崛起。 3）阶级关系：出现新的变化，诸侯“士”阶层的活跃和受重用。 4）思想文化：从“学在。</p><p>4、与这个变乱的社会一道被抛弃于动荡之中的是思想的世界。在这一思想分裂的时代，人类才真的开始不完全依赖幻想的神明和自在的真理，而运用自己的理性 葛兆光,中国思想的源头基本起自先秦时期，后世的各种思想潮流大都能从诸子百家那里找到最初的萌芽。这是中国思想史上的黄金时代。 葛兆光中国思想史,2500年前的文化地图,总体概括,专题一 中国传统文化主流思想的演变,百家争鸣,儒家思想的演变,背景：,诸子：,百家：,春秋战国形成,汉代成为正统,宋明发展为理学,明清新发展,春秋战国的经济发展和社会变革,孔子、孟子、老子、庄子、韩非子和墨。</p><p>5、普通高中课程标准实验教科书 历史必修(3)人民教育出版社,第一单元第1课 “百家争鸣”和儒家思想的形成,“百家争鸣” 和儒家思想的形成,一.“百家争鸣”局面的形成 二.孔子和儒学 三.战国时期儒家代表,试一试！,孔庙,孔庙是祭祀孔子的地方。在中国，几乎是每一个省府或县城，都有 一座孔庙，但是规模最大的一座在曲阜。,同文门,孔林,至圣林,孔子及其家族的 专用墓，也是目 前世界上延时最 久、面积最大的 氏族墓地。,位于孔庙东侧，有“天下第一家”之称，是孔子嫡系长期居住的府第，也是中国封建社会官衙与内宅合一的典型建筑。,孔府,圣府。</p><p>6、第24讲“百家争鸣”和儒家思想的形成及“罢黜百家，独尊儒术”(时间：45分钟分值：85分)一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分)1陈红映在先秦诸子起源新探中说，先秦学术思想发展的途径，大致是由国家官吏掌握的学术思想，经过畴人(精通天文历法的学者)、缙绅的传诵与集结而成六经，再传而为私人百家。据此可知作者认为()A诸子百家同根同源B儒学思想深刻影响了百家思想C诸子百家相互融合D古代思想都有学术下移的规律A据材料“再传而为私人百家”可知，作者认为诸子百家同根同源，故A项正确；材料“由国家官吏掌握的学术思想，经过。</p><p>7、普通高中课程标准实验教科书 历史必修3,人类社会思想文化和科技发展进程及其重要内容,中国的思想文化和科技成就,西方的思想文化和科技成就,“一定的文化是一定社会的政治和经济的反映，又给予伟大影响和作用于一定社会的政治和经济”。 马克思恩格斯选集,中国传统文化主流思想的演变,主流思想是什么？它是怎样出现和形成的？ 它怎样成为中国传统文化的主流思想？ 成为主流思想后，它是如何演变的？,第 1 课,第 2 课,第 3、4 课,知识体系构建,春秋战国,中国传统文化主流思想的演变,西汉,宋明朝,明清之际,百家争鸣儒学产生,儒学成为正统思想。</p><p>8、总体概括,中国传统文化主流思想的演变,百家争鸣,儒家思想的演变,背景：,诸子：,百家：,春秋战国形成,汉代成为正统,宋明发展为理学,明清新发展,春秋战国的经济发展和社会变革,孔子、孟子、老子、庄子、韩非子和墨子,儒家、道家、法家和墨家思想流派的形成,孔子、孟子和荀子的思想主张,“罢黜百家、独尊儒术”,两宋时期程颢、程颐和朱熹的思想主张、明朝王阳明的思想主张,李贽的反正统思想，顾炎武、王夫之和黄宗羲关于经世致用的主张和对君主专制的批判,第1课 “百家争鸣”和儒家的形成,1、重点：“百家争鸣”局面出现的历史意义； 各思想。</p><p>9、第1讲 “百家争鸣”和儒家思想的形成,第一单元 中国传统文化主流思 想的演变,1课程标准 (1)知道诸子百家，掌握春秋战国时期“百家争鸣”局面形成的原因、意义。 (2)了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家学派的形成。 2高考考点 (1)孔子、孟子、荀子、老子、庄子、韩非子、墨子等思想家的基本观点。 (2)百家争鸣局面形成的原因及重要意义。,1从整体上把握中国传统文化主流思想的演变过程和构建基本的知识结构体系。 2掌握一个理论：一定的思想观念是一定历史时代的产物，是在物质条件和相应的社会关系的基础上创造和形成的。把古代思想家。</p><p>10、什么是文化呢 有人说 文化是 人猿相揖别 的重要标志 在这个地球表面 除了传说中的或极少数的狼人以外 凡有人的地方都一定有文化 巴黎 纽约 东京 台北固然有文化 新几内亚 班克斯群岛同样有文化 必修 文化发展历程 英国人类学家克罗伯 克拉孔 曾搜集历史上有关 文化 一词的定义 竟有160种之多 台湾学者殷海光在其著作 中国文化的展望 一书中列举了四十七个关于文化的定义 并指出 在那些定义中 任何一。</p>