白昼与黑夜

白昼与黑夜Tag内容描述：<p>1、白天与黑夜教案张庄中心小学 房立玲教学目的：1.指导学生通过研究昼夜的变化，认识昼夜的变化是由于地球的自转形成的。2.培养学生的推理能力和空间想象能力，以及独立思考、勇于探索的科学态度。教学重点难点:重点：认识昼夜的变化是由于地球的自转形成的。难点：培养学生的推理能力和空间想象能力教学准备：课件、模拟实验材料教学过程：一。</p><p>2、白天与黑夜,（1）手电筒和地球仪之间的距离适当，以 手电筒光圈照到地球仪的一半为宜。 （2）调节好“太阳”和“地球”的位置后，实验 过程中，不要移动。 （3）转动地球仪时，要保持匀速。 （4）小组成员要分工合作，共同完成实验。 （5）填写好实验记录报告单。,太阳围绕地球转,太阳不动，地球绕太阳转,太阳不动，地球自转,地球（自西向东）公转,历史上人们对于昼夜变化的认识,古希腊学者托勒密认为：地球处于宇宙的中心静止不动，而太阳、月亮等天体围绕地球运动，所以就有了白天和黑夜的更替。即托勒密提出了“地心说”。,历史上人们。</p><p>3、白天与黑夜教学目的：1.指导学生通过研究昼夜的变化，认识昼夜的变化是由于地球的自转形成的。2.培养学生的推理能力和空间想象能力，以及独立思考、勇于探索的科学态度。教学重点难点:重点：认识昼夜的变化是由于地球的自转形成的。难点：培养学生的推理能力和空间想象能力教学准备：课件、模拟实验材料教学过程：一、创设情境，提出问题：同学们，教师这有两幅图片，这是鸟巢( )的情景，这是鸟巢（ ）的情景。我们知道地球上有由白天和黑夜这两种现象。今天我们就来研究白天与黑夜。（板书课题）二、针对问题，假设猜想： 1、你们觉得白。</p><p>4、2019年(春)三年级科学下册 6.1白昼与黑夜教案 大象版 教学目的： 1.指导学生通过研究昼夜的变化，认识昼夜的变化是由于地球的自转形成的。 2.培养学生的推理能力和空间想象能力，以及独立思考、勇于探索的科学态。</p><p>5、2019春大象版科学三下6.1白昼与黑夜word教案 张庄中心小学 房立玲 教学目的： 1.指导学生通过研究昼夜的变化，认识昼夜的变化是由于地球的自转形成的。 2.培养学生的推理能力和空间想象能力，以及独立思考。</p><p>6、白天与黑夜 北京鸟巢 鸟巢夜景 鸟巢夜景 思考 在什么情况下是白天 在什么情况下是黑夜 拓展延伸 太阳是一个巨大的火球 它在不停的燃烧 表层温度达到6000摄氏度 太阳和地球的平均距离约15000万千米 地球是一个不透明。</p><p>7、白天与黑夜 1 手电筒和地球仪之间的距离适当 以手电筒光圈照到地球仪的一半为宜 2 调节好 太阳 和 地球 的位置后 实验过程中 不要移动 3 转动地球仪时 要保持匀速 4 小组成员要分工合作 共同完成实验 5 填写好实验。</p><p>8、白天与黑夜 白天 黑夜 阳光照射地球 非洲的曙光 昼夜形成示意图 白天与黑夜交替出现是地球转动的结果 自西向东 昼夜交替原因 地球是一个不发光不透明的球体 阳光照射到地球上 同一时间太阳只能照亮地球表面的一半 地。</p><p>9、白天与黑夜 教学目的 1 指导学生通过研究昼夜的变化 认识昼夜的变化是由于地球的自转形成的 2 培养学生的推理能力和空间想象能力 以及独立思考 勇于探索的科学态度 教学重点难点 重点 认识昼夜的变化是由于地球的自。</p><p>10、奇幻场景效果教程白昼与黑夜作者：马翔大家好，今天我为大家带来一套场景插画的教程，是相同的场景经过不同的处理手法，形成“白天”与“黑夜”的两种效果，完成图如下： 白昼 黑夜 这两张图所花的时间并不长，但最终的效果还是不错的，所以这篇教程也比较适合于需要在短时间内画出场景大效果的朋友们。下面我们先从白天的效果图开始吧！ 1我每次起稿的方法并不固定，我觉得画这样的大。</p><p>11、白天与黑夜教案张庄中心小学 房立玲教学目的：1.指导学生通过研究昼夜的变化，认识昼夜的变化是由于地球的自转形成的。2.培养学生的推理能力和空间想象能力，以及独立思考、勇于探索的科学态度。教学重点难点:重点：认识昼夜的变化是由于地球的自转形成的。难点：培养学生的推理能力和空间想象能力教学准备：课件、模拟实验材料教学过程：一。</p><p>12、白天与黑夜,北京鸟巢,鸟巢夜景,鸟巢夜景,思考：在什么情况下是白天？ 在什么情况下是黑夜？,拓展延伸,太阳是一个巨大的火球，它在不停的燃烧，表层温度达到6000摄氏度，太阳和地球的平均距离约15000万千米。,地球是一个不透明的球体，它既不发光也不透光。,（1）手电筒和地球仪之间的距离适当，以 手电筒光圈照到地球仪的一半为宜。 （2）调节好“太阳”和“地球”的位置后，实验 过程中，不要移。</p><p>13、白天与黑夜,1,PPT学习交流,（1）手电筒和地球仪之间的距离适当，以 手电筒光圈照到地球仪的一半为宜。 （2）调节好“太阳”和“地球”的位置后，实验 过程中，不要移动。 （3）转动地球仪时，要保持匀速。 （4）小组成员要分工合作，共同完成实验。 （5）填写好实验记录报告单。,2,PPT学习交流,太阳围绕地球转,3,PPT学习交流,太阳不动，地球绕太阳转,4,PPT学习交流,太阳不动，地球。</p><p>14、白天与黑夜,1,PPT学习交流,2,PPT学习交流,3,PPT学习交流,4,PPT学习交流,白天,黑夜,5,PPT学习交流,阳光照射地球,6,PPT学习交流,非洲的曙光,7,PPT学习交流,昼夜形成示意图,8,PPT学习交流,9,PPT学习交流,白天与黑夜交替出现是 地球 转动的结果,自西向东,10,PPT学习交流,昼夜交替原因： 地球是一个不发光不透明的球体，阳光照射到地。</p><p>15、白天与黑夜,1,PPT学习交流,北京鸟巢,2,PPT学习交流,鸟巢夜景,鸟巢夜景,3,PPT学习交流,4,PPT学习交流,思考：在什么情况下是白天？ 在什么情况下是黑夜？,5,PPT学习交流,拓展延伸,太阳是一个巨大的火球，它在不停的燃烧，表层温度达到6000摄氏度，太阳和地球的平均距离约15000万千米。,6,PPT学习交流,地球是一个不透明的球体，它既不发光也不透光。,7,PPT学习交流。</p>