拔尖创新人才

拔尖创新人才Tag内容描述：<p>1、土木工程专业拔尖创新人才的培养模式与体系探索摘要 通过研究太原理工大学工程科技创新实验班的土木工程专业拔尖创新人才的培养模式，探讨了培养目标、选拔方案及运行管理机制、培养计划和师资队伍建设与专业标准建设等各个方面的问题，认为整个培养模式与体系具有明确的实践性、科学性、系统性和可操作性特点，期望能为同类院校创立“创新班”培养专业人才奠定基础并起到示范作用。关键词 土木工程专业；拔尖创新人才；实验班；培养模式一、前言随着创新教育理论在我国高等教育领域的不断发展和广泛应用，国内高校都在以多种方式和途径开。</p><p>2、积极推进新课程改革 打造特色品牌 提升师生综合素质2007四川省射洪县柳树中学培养拔尖创新人才特色学校建设发展规划一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，学校办学思路坚持“以特色求发展，以质量求生存”的宗旨，明确学校办学方向，牢固把握四川省教育现代化发展脉搏，从自身实际出发，大胆探索和实践、深化改革、丰富内涵，着力抓好学校特色建设，培育精神文化，提升办学品位，全力把我校建设成为全省一流的农村示范高中。二、总体设想（奋斗目标）我校围绕“特色就是灵魂”为发展宗旨，根据教育。</p><p>3、拔尖创新人才培养计划”报销须知根据财政部、教育部中央高校基本科研业务费专项资金管理暂行办法（财教（2009）173号），以及我院“拔尖创新人才资助基金”管理办法（暂行）的规定，可以报销的费用范围是：1、用于举办个人独奏（唱）音乐会的相关费用：如：海报、节目单设计制作费，场租费，住宿费，专家咨询费，伴奏、合奏者劳务费，外地往返交通费等；2、录制与出版本人CD，DVD音像制品的相关费用：如：出版费、设计制作费、专家咨询费，劳务费等；3、参加国内外比赛、大师班、巡演及短期国外学习的相关费用：如：国内外往返交通费，住。</p><p>4、全面素质教育与拔尖创新人才培养,冯 鹏 清华大学土木工程系,第十届全国高校土木工程学院（系）院长（主任）工作研讨会 中国 长沙 2010年10月,汇报内容,一、清华新百年人才培养的使命与战略 二、清华大学土木工程专业人才培养理念与特色 三、关于拔尖创新人才培养的思考,3,清华新百年人才培养的使命与战略,使命 “人才培养是大学的根本任务” 在社会变革中坚守核心使命，但并不是墨守成规。,4,清华新百年人才培养的使命与战略,目标 培养“高素质、高层次、多样化、创造性”的拔尖创新人才,5,清华新百年人才培养的使命与战略,本科教育：适应。</p><p>5、华中师范大学、湖北师范学院 化学专业“拔尖创新人才培育试验计划” 申 报 书 学校名称学校名称华中师范大学华中师范大学 湖北师范学院湖北师范学院 专业名称专业名称化化学学 负负 责责 人人万万坚坚 联系方式联系方式67862022 2010 年年 9 月月 22 日日 一、“培育试验计划”试验班所在学科专业基础和工作条件（学生培养的 前期基础和教学改革成果；高水平、国际化师资队伍情况；学科专业实验教学 条件情况等）。 华中师范大学化学学科已有 80 多年的发展历史，其前身是 1929 年建立的 华中大学化学系，著名化学家张资珙先生曾于著名化。</p><p>6、管理观察 Management Observer 总第 551 期 第 24 期 2014 年 8 月 下旬出版 152 我国在 国家中长期教育改革和发展规划纲要 （2010 2020 年）中，明确提出“探索多种培养方式，形成各类 人才辈出、拔尖创新人才不断涌现的局面。”因此培养拔 尖型创新人才已成为我国教育工作的一项战略任务。改革 开放以来，我国的大学经济学教育取得了长足的发展，然 而我国的经济学教育与不断发展的市场经济的要求仍有较 大的差距，教学内容空洞，教学手段单一，基本保持教师 填鸭式授课、学生记忆背诵的传统模式。每年大量的经济 学学生毕业，但合格的。</p><p>7、培养拔尖创新人才学生工作模式的构建 邹本存，潘忠文，宋文忠 （东北林业大学，黑龙江哈尔滨150040） 摘要：学生工作文化视域下，拔尖创新人才的培养与学生工作相辅相成，通过提出培养拔尖创新人才的学生工作理念，建立与之相适应的学生工作制度或运作体系、资源保障，发挥精神文化的继承、熏陶和发展功能，构建培养拔尖创新人才的学生工作模式，体现学生工作的价值，助力拔尖创新人才的培养。 关键词：拔尖创新人才；学生工作模式；学生工作文化 ：G640：A：1002-4107（xx）08-0064-03 ：xx-12-07 作者简介：邹本存（1970），男，黑龙江。</p>