版八年级上册生物

版八年级上册生物Tag内容描述：<p>1、教学案例设计学 科： 生 物 职 务： 生物教师 教材版本： 北师大版八年级生物学教材 教学内容： 上册第19章第2节动物的生殖和发育第1课时“昆虫的生殖和发育”授课年级： 八年级 教学内容昆虫的生殖和发育教材版本北师大版八年级生物学教材教学年级八年级授课时间45分钟一教学目标一、知识目标1.观察蝗虫生活史的标本，概述昆虫生殖和发育的主要类型及特点。二、能力目标1. 参与饲养家蚕的活动，学会收集和整理观察实验获得的数据。三、情感与价值观1. 了解动物的受精与生殖方式，体验生命与物种延续的关系。二教材分析教材首先以蝗虫和家。</p><p>2、动物在生物圈中的作用教学目标：知识与能力：1、概括动物在生物圈中的作用。2、认识动物和植物都是食物链和食物网中不可缺少的成员。过程与方法：通过观看VCD激发学生学习和探究的兴趣，引入本节主题。在教学过程中设置问题引导学生在积极讨论、相互交流中获取知识。情感、态度和价值观：使学生能够区分植食动物、肉食动物、杂食动物，认识动物是生物圈中的消费者，通过分析食物链和食物网，知道生物之间相互联系、相互制约的辩证关系。教学重点：1、 动物是生物圈中的消费者。2、动物是食物链的结构成分。教学难点：1、动物是食物链的结。</p><p>3、教学案例设计学 科： 生 物 职 务： 生物教师 教材版本： 北师大版八年级生物学教材 教学内容： 上册第19章第2节动物的生殖和发育第1课时“昆虫的生殖和发育”授课年级： 八年级 教学内容昆虫的生殖和发育教材版本北师大版八年级生物学教材教学年级八年级授课时间45分钟一教学目标一、知识目标1观察蝗虫生活史的标本，概述昆虫生殖和发育的主要类型及特点；2概述蛙或蟾蜍生殖和发育的过程，概述两栖动物生殖和发育特点；3举例说出鸟类生殖发育的过程和特点。二、能力目标参与饲养家蚕的活动，学会收集和整理观察实验获得的数据。三、情感。</p><p>4、2016年八年级生物上册复习提纲第五单元 生物圈中的其他生物 第一章 动物的主要类群1、目前己知的动物大约有150万种，这些动物可以根据体内有无脊柱，分为两大类：一类是脊椎动物，另一类是无脊椎动物，它们的体内没有脊柱。（植物种类大约50万种）2、 无脊椎动物包括：腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物。第一节腔肠动物和扁形动物1、腔肠动物特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。常见的腔肠动物有：水螅、海蛰、海葵、珊瑚虫等。2、腔肠动物的代表水螅（1）水螅生活在淡水中,有多条细长的触手,身。</p><p>5、八年级上册生物提纲第6单元 生命活动的提哦啊接和生态系统的稳定第15章 维持生物体内的平衡一、人体内物质的运输：人体的组织细胞需要营养物质和氧，产生二氧化碳、尿素等废物。他们的运输主要依靠血液循环系统来完成。人体的血液循环系统由血管、心脏和血液组成。1、血管遍布人体全身各处，是运输各种营养物质与废物的通道。动脉静脉毛细血管管壁特点厚、弹性大薄、弹性小由一层上皮细胞构成管腔小大极小血流速度快慢极慢功能把血液从心脏输送到身体各部位把血液从身体各部位送回心脏连通最小的动脉和静脉，是血液和细胞间物质交换的场所。</p><p>6、2012年八年级上册生物试题班级 姓名 学号 一、 选择题：每小题只有一个正确答案，请将正确答案的代号填入答题框中（本题共50分，每小题2分）123456789101112131415161718192021222324251、“无心插柳柳成荫”是说柳树能进行A扦插繁殖B嫁接繁殖C有性生殖D压条繁殖2、植物园引进一种稀有的花卉，技术人员想在短时间内将其大量繁殖，比较理想的方法是A种子繁殖B组织培养C扦插D压条3、下列生物的生殖现象属于有性生殖方式的是 4、关于“蜻蜓点水”现象的正确解释是 A.雌性蜻蜓的产卵行为。</p><p>7、第七单元 生物圈中的动物第1章 动物的主要类群第一节腔肠动物和扁形动物1、 动物的主要类群根据结构上有无脊柱，分为脊椎动物和无脊椎动物脊椎动物包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。无脊椎动物包括原生动物（单细胞动物）、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、棘皮动物等2、 腔肠动物的主要类群（p3页图片）大多数生活在海洋中，如海葵、海蜇、珊瑚虫等少数生活在淡水中，如水螅。3、 水螅的生活习性、形态、结构、生活、生殖、运动。生活习性：生活在水草茂盛溪流中，一般固着在水草上形态：长约一厘。</p><p>8、八 年级 上 册生物电子教案执教时间：第 一 周星期 三 累计 1 节课 题：第一章 第一节 腔肠动物和扁形动物教学目标：知识与技能： 认识腔肠动物和扁形动物，知道水螅和涡虫的形态结构特点和生理特点过程与方法：通过对几种动物的了解,学会总结一类动物的主要特征,培养学生的分析与总结归纳能力 情感态度与价值观：1、初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学基本观点。2、养成良好的生活卫生习惯。教学重点：1、水螅的形态结构特点和生理特点。2、腔肠动物的主要特征。教学难点：1、消化腔。</p><p>9、第五单元 生物的生殖、发育与遗传一、本单元知识网络第14章 生物的生殖与发育1、生殖的概念、意义、方式概念：生物个体生长发育到一定阶段，产生与自己相似的后代的现象意义：维持生物物种（种族）的不断延续概念：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体无性生殖 出芽生殖：酵母菌等（ 不是指植物的“芽” ）主要方式 营养生殖：植物营养器官的嫁接、扦插、压条等方式 组织培养：利用植物组织、细胞在无菌培养基上培养下一代有性生殖 概念：一般是由亲代产生的有性生殖细胞结合成的合子发育成下一代2、花的结构与果实发育的关系。</p><p>10、第7单元 健康地生活一、本单元知识网络：第18章 疾病与免疫1、传染病概念：由病原体引起的，能够在人与人之间或人与动物间传播的疾病。传播的三个基本环节：传染源、传播途径、易感人群。预防措施：控制传染源，切断传播途径，保护易感人群 病因：冠状动脉病变心血管病是由心脏和血管病变引起的疾病。冠心病 预防：养成良好的生活习惯，提高防范意识2、威胁健康的主要疾病 诱因：物理致癌因子、化学致癌因子、病毒致癌因子。癌症 主要治疗方法：外科疗法、化学疗法、放射疗法。 3、免疫(1)人体的三道免疫防线 第一道免疫防线：组成：皮肤。</p><p>11、第五章 病毒 导学案学校 班级 姓名 座号 一、学习目标1.能说出病毒的发现过程。2.能说出病毒的形态结构特征。（重点难点）3.能说出病毒的生活方式。（难点）4.能说出病毒与人类的关系。（重点）二、自主学习（阅读教材89-92页，完成以下问题，小组派代表回答）1.形态结构：病毒个体十分微小，在__ 下可以看到它的形态；病毒的结构简单，由 ____ 外壳和内部的 组成，没有 ___ _ 结构。2.生活方式：病毒不能独立生活，只能寄生在 __ 里。离开活细胞通常会变成 __ ，一有机会侵入活细胞，生命活动就会重新开始。3.种类:根据病毒寄生的细胞不。</p><p>12、人教版八年级生物上册5.5病毒导学案【学习目标】学习目标：1.掌握病毒的分类。2.掌握病毒的主要特征3.理解病毒与人类生活的关系。学习重点：1病毒的主要特征。2病毒与人类生活的关系学习难点：来源:病毒的主要特征。【课前预习】1. 病毒的形态多种多样，个体也十分的微小，其大小与细菌相比还要 ，只能以 来表示，也只有在 下才能看到。2.病毒不能独立生活，必须 在其他生物的活细胞内，所以病毒的生活方式属于 。一旦离开寄主，就不再有生命活动，通常会形成 ，以抵抗不良环境。3.病毒按照寄生的细胞的不同，可以分为三大类：（1） ，专。</p><p>13、生物 5.5 病毒学生姓名： 班级： 设计人：侯鹿 时间：2019-10-9 份数：108份【教学目标】1.病毒的发现和种类（8分钟）2.病毒的结构和繁殖（8分钟）3.病毒与人类生活的关系（5分钟）【目标1】阅读教材P89-90，完成下列问题：1.病毒的发现:19世纪末,俄国科学家_________在研究烟草花叶病的病因时,发现了病毒的存在。20世纪初,科学家首次用________观察到烟草花叶病毒是一种杆状颗粒。2.病毒比细菌小得多,只能用_______来表示它们的大小。病毒不能独立生活,必须_______在其他生物的细胞内。根据它们寄生的细胞不同,将病毒分为_______病毒、__。</p><p>14、冀少版八年级生物上册练习全集 教学目标 1举例说出种子的结构 2说出种子的各结构在种子萌发中的作用 3描述种子萌发的过程 4认同 人与自然和谐发展 观点 通过参与种植 管理植物的活动 增强爱护植物的情感 重点 种子。</p>