八年级道德与法治上册第一单元走进社会

八年级道德与法治上册第一单元走进社会Tag内容描述：<p>1、在社会中成长 一、单选题1下列做法中，符合亲社会行为要求的是克服“看客”现象以及对社会的冷漠情绪 自觉履行自己的工作职责自觉履行宪法和法律规定的公民的基本义务 乐于为社会为他人奉献爱心和力量A. B. C. D. 2人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。根据社会关系建立的基础，社会关系可分为血缘关系 人缘关系 地缘关系 业缘关系A. B. C. D. 3当今社会，在合作中竞争、在竞争中合作是相互依存的两个方面。“在竞争中合作”需要我们形成团队精神。我们所提倡的“团队精神”就是团队内部形成的上下一。</p><p>2、在社会中成长一、单项选择题1下列属于亲社会行为的是()同学们踊跃为贫困地区的同学捐款宣传环境保护知识、扶助老弱病残等李阳同学把刚买的数学辅导书借给同学传阅李真的好朋友被王亮欺负了,他挺身而出,把王亮揍了一顿A B C D 28岁男孩龙龙与祖母相依为命,生活在山林里7年,身边没有玩伴,唯有与小花狗作伴。与世隔绝的他几近失语,多数时候,他只能点头或者摇头,偶尔简短地回答,也不能连贯地说完一句话。对此认识正确的是()人的成长是一个社会化的过程人的生存和发展离不开社会走进社会,是我们获得生存技能、促进自身全面发展的唯一方式只有积。</p><p>3、我与社会 一、单选题1当今社会，在合作中竞争、在竞争中合作是相互依存的两个方面。“在竞争中合作”需要我们形成团队精神。我们所提倡的“团队精神”就是团队内部形成的上下一致、相互支持的精神 队员之间没有任何矛盾、一团和气本着团队利益高于一切的原则去行动 团队内部密切合作、无私奉献的精神A. B. C. D. 2治理雾霾，需要政府、企业和每一个公民的努力。政府出台淘汰产能落后企业等措施，每一位公民也应该加强环保意识，从生活中的点滴小事做起。这说明政府是公共利益最大的提供者与守护者 每个人都可以为维护公共利益尽一份力量维。</p><p>4、我与社会1.亲近社会，可以使我们( )乐观向上 创造美好生活 将人生与社会紧密相连 成为网红A. B. C. D.2.青少年要参加一些社会实践活动，打开自己 的视野，增长自己的社会经验。这是因为()中学生的主要任务是参加社会实践学习书本知识没有什么实际用途积极参加有意义的社会实践活动，能促进 青少年的全面发展参与社会实践活动能学到现代生活所必需 的本领，提高社会适应能力A.B.C.D.3.走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作; 来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作; 步入商场，琳狼满目的商品映入眼帘；参观 博物馆，丰富的展品令人震撼。</p><p>5、在社会中成长 【教学目标】情感、态度与价值观目标1.培养亲近社会的情感，增进关心社会的感情。2.树立积极的生活态度，有了解、关心、融入、服务、奉献社会的意识和愿望。能力目标1.知道亲社会行为的表现，掌握参与社会生活的方法。2.学习在社会交往和实践中锻炼自己，为个人价值的实现做准备。3.知识目标（1）了解什么社会化，个人的成长与社会的关系，知道培养亲社会行为的意义和途径；（2）理解社会化的含义，懂得社会 是个人成长的训练场，应充分利用社会提供的条件实现个人成长。【教学重点难点】重点：如何培养亲社会行为难点：理解。</p><p>6、我与社会一、单项选择题1走进社会，了解社会，感受社会丰富多彩的生活，下列了解社会的方式不恰当的是（ ）A 去敬老院看望老人 B 躺床上胡思乱想 C 暑期参加夏令营 D 上网看新闻2下列哪些方式有助于了解社会生活？（ ）节假日去养老院看望老人，教他们用手机。 周末在家通宵上网玩游戏。每天坚持看新闻30分，了解国家大事。 周末帮妈妈超市购物A B C D 3某学校在开展助残的活动中，许多同学发生了巨大变化：冷漠的变热情了，脆弱的变坚强了。可见（）A 人在社会中能够不断的成长 B 助残活动能够影响同学的心情C .社会生活复杂多变 D 我们。</p><p>7、在社会中成长 一、学习目标1.正确认识和理解养成亲社会行为的必要性和重要性。2.积极融入社会，养成亲社会行为，积极为社会做贡献。二、评价任务1.知道培养亲社会行为的意义和途径。2.树立积极的生活态度，关注社会、了解社会、服务社会。三、教学设计(一)导入新课微故事：八年级学生小东和伙伴们利用暑假在社区组织了“墨缘大手拉小手”活动，每周三和周五下午教小学生书法和国画。一个暑假下来，小东和伙伴们收获了很多“粉丝”，小朋友们亲切地称他们“墨姐姐”“墨哥哥”。为了让课堂秩序更好、小学生们进步更快，他们还钻研起儿童心。</p><p>8、我与社会 一、学习目标1.了解社会生活是绚丽多彩的，正确认识置身参与社会生活的意义。2.正确认识个人与社会的关系，理解“社会化对人的成长的影响”二、评价任务1.认识自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会关系的复杂性。2.培养学生的人际交往、合作及融入社会的能力。三、教学设计(一)导入新课 微思考：课件出示：印度狼孩思考问题：人能不能离开社会而生存发展？微故事：1920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小城，人们常见到有一种“神秘的生物”出没于附近森林，往往是一到晚上，就有两个用四肢走路的“像人的怪物。</p><p>9、走进社会生活一、单项选择题1关于个人与社会的关系说法不正确的是A 社会是一张无与伦比的“大网”，我们每个人就是这个“网”上的一个结点B 社会是由许多个体组成的一个整体，我们每个人都是社会的一员C 每个人的存在和社会息息相关，不可分割D 任何人只能生活在自己的世界里2在社区里，我们每一个人都从他人、社区和社会那里获得了服务和帮助。因此，我们应该以同样的方式回报他人和社会 多履行义务而少享受权利 只享受权利而不履行义务 承担关心社区、爱护社区、服务社区、建设社区的义务和责任A B C D 3治理雾霾，需要政府、企业和每一。</p><p>10、在社会中成长1.下面漫画中的孩子不懂得（ ）A.与同伴玩耍有时会产生矛盾 B.与人交往需要讲究一定的方法C.人的成长是不断社会化的过程 D.自我保护2.要逐步成长为一名合格的社会成员，就需要我们青少年()与同伴交往听取老师的教诲接受父母的抚育接受社会的关爱A B C D3.人的成长是不断社会化的过程，不断的社会化给我们带来的好处是( )知识技能不断丰富能力不断提高规则意识不断增强价值观念日渐养成AB C D4.人的成长就是不断社会化的过程。在社会化的过程中，我们通过学习社会知识，还可以( )了解和认识社会 从中获得社会经验形成社会认可。</p><p>11、丰富的社会生活一、单项选择题1在家，我们是儿女；在学校，我们是学生；在社区，我们是居民。这说明A 人的身份是通过社会关系来确定的 B 不同的身份，承担不同的责任C 我们的身份不同，享受的权利不同 D 我们的身份不同，履行的义务不同2我市新华中学每年组织学生到定州市特教中心开展助残活动，赵英乔校长介绍说活动使许多同学发生了巨大变化：冷漠的变热情了，脆弱的变坚强了。可见A 人在社会中就能够不断成长 B 我们应该多了解社会C 社会化的过程就是我们成长的过程 D 我们的情绪变化太大3“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事。</p><p>12、网络改变世界 一、单选题1下列是关于漫画的标题，表述最恰当最全面的是A. 网络丰富政治生活 B. 网络丰富文化生活C. 网络推动社会进步 D. 网络促进经济发展2下列对于网络的理解正确的有正确使用网络可以增长知识，促进交流网的危害是不可避免的，应尽量少接触网络不健康的网络信息可能会干扰生活，污染精神世界网络的作用是有限的，没必要相信网上的东西A. B. C. D. 3对下边漫画网络问政的认识，正确的是网络促进了民主政治的进步互联网丰富了民主形式互联网拓宽了民主渠道老百姓的民意只能通过互联网传达A. B. C. D. 4小丽暑假要去西安旅。</p><p>13、我与社会 【教学目标】情感、态度与价值观目标1.根据生活经验，感受社会生活的丰富多彩。2.理解个人与社会的关系，初步培养学生积极融入社会的意识。3.体味随着自身的成长，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。能力目标1.提高适应社会、参与社会的能力。2.运用已有经验分析问题，逐步由感性认识上升到理性思考。知识目标1.知道了解社会方式是多种多样的，感受社会不同的社会生活，体会社会生活的绚丽多彩2.理解不同的社会关系中，我们具有不同的身份。3.理解个人与社会的相互依存关系。【教学重难点】教学重点： 不同的社会关系。</p><p>14、y第一课丰富的社会生活第1课时我与社会知识目标1知道社会生活是丰富多彩的。2个人与社会的关系。3每个人的身份是通过社会关系确定。能力目标1提高对社会生活的认识能力，能主动融入社会，参与社会生活。2明确自己不同的社会身份。情感、态度与价值观1个人离不开社会，通过感受社会生活，从而增强对社会的热爱之情。2每个人的社会身份在不同的社会关系中是不同的，我们要珍惜自己的社会身份。重点1个人与社会的关系。2对几种主要社会关系的认识。难点1个人与社会的关系。2. 人的身份是通过社会关系确定。教师准备：教材第2页和第3页的四个。</p><p>15、合理利用网络【学习目标】1、了解网络交往的特点，遵守网络规则， 学会自我保护。2、全面认识网络，学会自我保护。3、提高在网络上识别网络谣言，正确行使言论自由的能力。4、增强辨别是非能力和抗诱惑能力，学会正确使用网络。5、培养正确使用网络资源的意识。【重点难点】重点：正确使用网络。难点：正确使用网络。【自主学习】1今天，互联网已经成为我们重要的 和 。我们要提高媒介素养，积极利用互联网 、 、 。2.我们要学会辨析 ，让谣言 ，自觉抵制 、 、 等不良信息。3.网络无限，自由有界， 、 是网络生活的基本准则。4.网络公益。</p><p>16、2019-2019学年度山东省滕州市鲍沟中学八年级道德与法治上册第一单元：走进社会生活检测题一、选择题1小婷是一名八年级学生，她的父亲说她每天除了上课、睡觉外，其他时间都在玩手机，最喜欢的是看直播和玩游戏。最近，女儿一直喊脖子痛，头晕，于是父亲带她去医院检查，令人惊讶的检查结果显示：小婷的颈椎出现了生理曲变，略呈反弓，出现了严重的脊椎变形。你给小婷的建议有( )提高媒介素养，利用互联网完善自我学会“信息节食”，不可沉迷于网络让谣言止于智者，自觉抵制不良信息合理利用网络，享受健康的网络生活A, BC, D2“打开网页，。</p><p>17、第一课 丰富的社会生活第1课时 我与社会一、通过哪些方式了解社会生活。我们的生活处处是社会，我们可以通过实地调查，参观，社会实践，媒体等方式了解社会，感受社会的绚丽多彩。二、参与社会生活的意义1、人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系。2、随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。3、我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。三、同一个人为什么有不。</p><p>18、第一单元测试卷(时间：60分钟满分：100分)一、选择题（本大题共15个小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中,只有一个选项符合题意。） 1. “一个人像一块砖砌在大礼堂的墙里，是谁也动不得的；但是丢在路上，挡人走路是要被人一脚踢开的。”哲学家艾思奇的这句话说明（ ）A.个人离不开社会，因为社会为个人提供种种条件B.社会的全面进步与每个人的全面发展密不可分C.任何社会的存在和发展都是人们共同努力的结果D.社会离不开个人，因为社会是由个人组成的2. 如图的注释是:“要想融入集体,应该把M翻过来”(Me我,We我们),这启示。</p><p>19、第一框网络改变世界,1.结合自身生活，列举网络的利与弊。2.能说出网络丰富我们日常生活的表现。3.从三方面举例说明网络推动社会进步。,教学目标,1、填空（1）网络让我们日常生活中的传递和交流变得。网络打破了传统。</p>