八年级科学上册教学设计1新版浙教版

八年级科学上册教学设计1新版浙教版Tag内容描述：<p>1、风 教学目标 知识与技能 了解风是怎样形成的。 知道风向、风速的表示方法和量度单位。 知道用风向标、风速仪测定风向和风速以及风的符号 了解风对人类活动和动物行为的影响。 过程与方法 根据已有的知识推测未知的知识。 通过体验和感受体会风的特点。 通过对已有测量工具的研究和探索，大胆改进创新。 通过小组合作，讨论，展现学习智慧。 情感、态度与价值观 让学生用联系的观点看待周围的事物并能设计实验方案证实。</p><p>2、变阻器 教学目标： 1.知识与技能： 1认识各种定值电阻实物。 2知道生活中使用的变阻器。 3理解滑动变阻器改变电阻的原理。 4能画出滑动变阻器的结构示意图和符号。 5能正确连接和使用滑动变阻器。 2.过程与方法： 通过实验了解滑动变阻器的作用和原理 3.态度、情感与价值观 历经学习，使学生养成探究学习的习惯和实事求是的科学精神 教学重难点： 重点： 理解滑动变阻器改变电阻的原理，能正确连接和使。</p><p>3、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”变阻器 教学目标：1.知识与技能：1认识各种定值电阻实物。2知道生活中使用的变阻器。3理解滑动变阻器改变电阻的原理。4能画出滑动变阻器的结构示意图和符号。5能正确连接和使用滑动变阻器。2.过程与方法：通过实验了解滑动变阻器的作用和原理 3.态度、情感与价值观历经学习，使学生养成探究学习的习惯和实事求是的科学精神教学重难点：重点： 理解滑动变阻器改变电阻的。</p><p>4、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”风教学目标知识与技能了解风是怎样形成的。知道风向、风速的表示方法和量度单位。知道用风向标、风速仪测定风向和风速以及风的符号了解风对人类活动和动物行为的影响。过程与方法根据已有的知识推测未知的知识。通过体验和感受体会风的特点。通过对已有测量工具的研究和探索，大胆改进创新。通过小组合作，讨论，展现学习智慧。情感、态度与价值观让学生用联系的观点看。</p><p>5、水的组成 学目标： 知识与技能： 1. 知道现象与本质的辩证关系：“本质是事物外部现象的内在根据，现象是事物内在本质的外部表现”这一重要的辩证唯物主义思想。 2. 通过观察电解水的实验现象，确认其产物，知道水的组成。 3. 能说出水的重要性质。并解释自然界的一些现象。 4. 学会从“现象到本质”，来认识事物； 5. 培养学生自主学习、动手操作、互助合作等实践能力； 6. 活动中，让学生体验到探究知。</p><p>6、大 气 层 教材内容 浙江教育出版社八年级科学上册 第二章第一节 教学准备 多媒体课件，对流管实验装置，红墨水，酒精灯，火柴，卫生香等 教材分析 本节课教学内容是浙教版八年级科学上册第二章第一节，本节主要阐述了大气温度的垂直分布，大气的分层，重点介绍对流层，探索对流的形成过程。地球的周围包围着一层的大气，大气对地球有着重要的作用，但大气是看不见，摸不着的，哪些自然现象说明大气的存在？从常见的天气现。</p><p>7、体温的控制 教学目标 1.了解体温恒定的意义；了解产热和散热的部位、方式及过程 2.了解脑干对体温平衡的调节过程；学会体温的测量；学会中暑的防治和处理。 重点难点 恒温概念的掌握 产散热的平衡问题 散热的方式以及散热多少与血管管径的关系 大脑对体温的调节 产散热的平衡问题 散热的方式以及散热多少与血管管径的关系 大脑对体温的调节 教学准备 PPT 教学过程 1引言 通过几张生活在热带以及寒带的。</p><p>8、物质的溶解第一课时 教学设计思路 八年级学生对溶液的概念已有理解，在此基础上进一步来学习饱和溶液与不饱和溶液、溶解度等知识，需要教师加以引导。在教学中要努力创设课堂教学的问题情景。通过实验探究，建立饱和溶液与不饱和溶液的概念；通过实验条件的改变，让学生感受饱和溶液与不饱和溶液的存在和转化是有条件的，逐步建立用辩证的、发展的思想观点来看待事物的变化，和逐步培养由具体到一般认识事物过程的能力，并培养学。</p><p>9、风 课 题 第4节 风 课 时 共1课时 教材 依据 浙江教育出版社科学八年级上第二章地球的“外衣”大气，第4节风 学 情 分 析 风现象对于八年级学生来说并不陌生，平时在报纸、电视等媒体天气预报中已经接触过很多报道，并且亲身体验过，但对于风的成因、风向、风速表示方法还知之甚少，比较肤浅，认识没有系统性。教材从新课标出发，增设学习用仪器，目测风向以及风速的要求，最大限度地突出测量方法的探究。 教。</p><p>10、变阻器 一、指导思想 本节课的设计遵照加涅的信息加工学习论，即在教学上重点体现以下几个环节： 1.激发学生回忆以前学到的知识和能力。注重创设多种情境，唤起学生的前知识，使其更好地得到转化，与新知识得到更好的衔接，形成完整的科学概念。 2.提出种种适当的刺激。注重问题的提出及讨论情景的创设，使学生在合作中得到成果，在交流中有所提高。 3.准备充分的反馈，适度拓展目标。注重课堂及课后的教学反馈，及时了。</p><p>11、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”物质的溶解第一课时教学设计思路八年级学生对溶液的概念已有理解，在此基础上进一步来学习饱和溶液与不饱和溶液、溶解度等知识，需要教师加以引导。在教学中要努力创设课堂教学的问题情景。通过实验探究，建立饱和溶液与不饱和溶液的概念；通过实验条件的改变，让学生感受饱和溶液与不饱和溶液的存在和转化是有条件的，逐步建立用辩证的、发展的思想观点来看待事物的变。</p><p>12、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”水的组成学目标：知识与技能： 1. 知道现象与本质的辩证关系：“本质是事物外部现象的内在根据，现象是事物内在本质的外部表现”这一重要的辩证唯物主义思想。2. 通过观察电解水的实验现象，确认其产物，知道水的组成。3. 能说出水的重要性质。并解释自然界的一些现象。4. 学会从“现象到本质”，来认识事物；5. 培养学生自主学习、动手操作、互助合作等实践能力；6. 。</p><p>13、大气层 一、 教学目标： (一) 知识与技能目标： 1. 了解大气的重要性。 2. 了解大气温度的垂直分布特点。 3. 掌握大气的垂直分布规律。 4. 理解对流层的特点，探究对流的形成。 (二) 过程与方法目标： 1. 学会联想与发散思维，通过图像归纳总结与整理。 2. 通过讨论交流，增强语言概括和表达能力。 3. 培养探究能力与观察能力。 (三) 情感、态度、价值观目标： 1. 培养人类与地球协。</p><p>14、动物的行为 教学目标 1.知识与技能： （1）了解动物行为的基本类型，学会对动物行为进行分类。 （2）学会区别动物的先天性行为和学习行为。 2.过程与方法： （1）通过图片、录象培养学生获取信息、处理信息、从信息资料中得到正确结论的能力。 3.态度、情感与价值观 （1）学习生活化，激起学生的学习信心，强调思想情感教育在生物学中的渗透。 （2）认同人类学习或自身学习的重要性。 教学重难点 重点：动物。</p><p>15、电流的测量 【教学目标】 1、了解电路中的电流形成原因是电荷（定向）移动。 2、从常用电器的电流值感知电流的单位“安”。 3、了解电流大小与用电器的工作状态的关系。 4、学会把电流表连入电路测电流。 5、学会电流表使用不同量程时的读数。 【重点、难点分析：】 重点：电流的概念；电流的单位；学会使用电流表测电流的方法。 难点：正确使用安培计测电流并可熟练测电路电流。 【课前准备：】 电流表、电池组。</p><p>16、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”大 气 层教学目标1.了解大气层的重要性2.了解大气温度的垂直分布特点 3.掌握大气的垂直分层规律4.理解对流层的特点，探究对流的形成教学重点大气的垂直分层教学难点对流层的特点；探究对流的形成；读图分析能力教学准备ppt课件、烧杯、酒精灯、线香、火柴设计说明本节知识既是七年级上册月球、地球知识的延续，又是后续知识天气、气候、大气压等的基础。本教学设计主要。</p><p>17、水的利用和保护 第一课时 教学设计思路 本节内容主要是通过读图让学生了解世界和我国水资源的分布，关注世界和我国淡水资源的严重危机，增强节约用水的意识。同时了解合理开发和利用水资源的措施，了解水污染产生的主要原因，增强防止水污染的责任感。让学生初步学会利用所提供的信息分析一些自然现象和人文现象产生的原因。 教学目标 （一）知识目标 （1）通过读图了解世界和我国水资源的分布，关注世界和我国淡水资源的严。</p><p>18、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”物质的溶解教学设计思路对于本课时的内容课程标准的要求是“能进行溶质质量分数的简单计算，初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。”关于溶液中质量分数计算的教学，既可以帮助学生加深对有关概念的理解和培养计算的能力，同时也要以起到联系生产实际和科学实验的作用。溶液中溶质质量分数计算是科学中学生要掌握最基本计算方法之一，学会配置配制一定溶质质量分数的溶。</p><p>19、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”体温的控制教学目标1.了解体温恒定的意义；了解产热和散热的部位、方式及过程2.了解脑干对体温平衡的调节过程；学会体温的测量；学会中暑的防治和处理。重点难点恒温概念的掌握产散热的平衡问题散热的方式以及散热多少与血管管径的关系大脑对体温的调节产散热的平衡问题散热的方式以及散热多少与血管管径的关系大脑对体温的调节教学准备PPT教学过程1引言 通过几张生活。</p><p>20、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”水 的 组 成教材分析水的组成是浙教版八年级上册第一章生活中的水中的第二节。本节课是在学生学习了水在哪里，知道常见水体、水与生命、水循环过程的基础上再来认识水的组成。个人认为“演示好水的电解实验”以及利用“动画模拟微观粒子的变化过程”来解释电解水的反应原理是上好本节课的关键，引导学生通过实验观察和理性分析知道水是由氢氧两种元素组成的。关于水的。</p>