八年级上册美术

八年级上册美术Tag内容描述：<p>1、说一说: 当你逛书店时， 什么样的书会让你多 看一眼甚至有买下的 欲望呢？ 由此可见：书籍的价值不仅体 现在书籍的内容上，还体现在书 籍的装帧设计上。那什么是书籍 的装帧设计呢？我们今天普遍使 用的书籍是通过怎样的历史变迁 发展成现在这个样式的呢？ 第二单元 读书、爱书的情结 -书林漫步 第一课 书林漫步 书籍是人类智慧的结晶， 是人类进步的阶梯。作为知识 的载体，古今中外的书籍形态 万千。让我们漫步其中，探寻 书籍设计的严格变迁。 书籍设计：旧称“书籍装帧设 计”，广义的书籍设计师指从 书的外观到内芯的一系列设计 ，以。</p><p>2、义务教育课程标准实验教科书初级中学七年级上册美术教案形象直观的表现与交流语言（一）课型：欣赏评述 主备人： 执教教师： 案序：1一、教学目标知识目标：通过对中外名家作品的欣赏评述，了解不同的艺术表现形式，感受艺术家表达情感的不同方式与特点，与艺术家形成心理共鸣。能力目标：通过对艺术作品的欣赏、讨论，认识不同类型的美术作品中不同的造型艺术手段，对艺术家形象直观的表现形式做出较为准确的评析，理解艺术作品中对于形式美规律的不同认识与运用。情感目标：通过欣赏评述，培养学生的欣赏分析能力，发展具有个性的表述能。</p><p>3、第一课 美术是人类文化的造型载体一、教学目标：通过欣赏美术作品，认识美术是人类社会的文化资源，从而更加喜爱美术，更加珍惜人类丰富的文化遗产。二、教学重点：理解“美术是人类文化的造型载体”这一基本认识。 三、教学难点：美术作品与特定时代文化的联系。四、教学方法：讲授法、讨论法五、教学过程：（一）导入：出示2幅作品秦始皇陵兵马俑、清明上河图提问（仔细观察上述作品后，你能理解它们所反映的历史文化以及经济、政治和生活背景吗？）教师在学生常识性地回答问题后，提出自己的见解：在人类没有创造文字之前，我们对历史。</p><p>4、新民市兴隆学校教学设计 授课人：闫峥课 题手工书设计课 型设计应用教 学 目 标1.知识与技能：了解手工书设计的相关知识，学习手工书设计的基本原理与方法，提高学生对书籍设计的鉴赏能力与审美情趣，激发创新意识。2.过程与方法：学习手工书的设计要素和制作方法，能用有创意的形式来表达特定的信息和意义，以自主或合作的方法进行手工书设计制作。3.情感与价值：形成以创意为中心的设计意识，提高审美能力，形成耐心、细致、整洁的学习态度和习惯。激发学生热爱生活，热爱书籍的情感。教 学重 点手工书的设计要素和制作方法。教 学难 点。</p><p>5、课题1、笔墨千秋授课时间9月2日-9月6日课型欣赏评述课时第1课时授课班级初二1-3班总共2课时教学内容设计学习目标知识与能力目标知识与能力目标：能够表述中国画的主要特点以及中国画表现意境的主要元素。方法与过程目标能够运用中国画的基本知识分析具体作品。情感与态度目标能够通过短文描述自己对具体作品的理解和真切感受。本课难点分析了解中国传统绘画表现的基本特点，中国画的表现形式、笔墨特点以及意境的表现方式。教具准备多媒体课件，中国画笔墨纸砚，学生作品，挂图等。课堂教学设计过程教学程序教学过程媒体运用一、导入老师。</p><p>6、薃袄羀芇蕿袃膂薂蒅袂芄莅螄袁羄薁蚀袀肆莃薆袀腿蕿蒂罿芁莂螀羈羁膅蚆羇肃莀蚂羆芅膃薈羅羅蒈蒄羄肇芁螃羄腿蒇虿羃节艿薅肂羁蒅蒁肁肄芈螀肀芆蒃螆聿莈莆蚂肈肈薁薈蚅膀莄蒃蚄芃薀螂蚃羂莃蚈螂肅薈薄螂膇莁蒀螁荿膄衿螀聿葿螅蝿膁节蚁螈芃蒇薇螇羃芀蒃螆肅蒆螁袆膈艿蚇袅芀蒄薃袄羀芇蕿袃膂薂蒅袂芄莅螄袁羄薁蚀袀肆莃薆袀腿蕿蒂罿芁莂螀羈羁膅蚆羇肃莀蚂羆芅膃薈羅羅蒈蒄羄肇芁螃羄腿蒇虿羃节艿薅肂羁蒅蒁肁肄芈螀肀芆蒃螆聿莈莆蚂肈肈薁薈蚅膀莄蒃蚄芃薀螂蚃羂莃蚈螂肅薈薄螂膇莁蒀螁荿膄衿螀聿葿螅蝿膁节蚁螈芃蒇薇螇羃芀蒃螆肅蒆螁袆。</p><p>7、新课标人美版初中美术八年级上册精品教案全册文艺复兴的颂歌1.美术是人类文化的造型载体 2.手绘线条图像物象的多视角表达3.墨与彩的韵味 4.笔墨的情趣5.一版多色版画 6.纸板的联想座椅设计7.纸的立体组合生活用品设计 8.现代绘画的色彩搭配9.居室的色彩搭配 10.布置理想的家居11.柜架陈设的艺术 12.美化生活的装饰布13.我的小天地立体纸模型 14.奇异的结果1课 题：美术是人类文化的造型载体课型：欣赏课 课 时：一课时 1. 教学目标：通过欣赏美术作品，认识美术是人类社会的文化资源，从而更加喜爱美术，更加珍惜人类丰富的文化遗产。2. 。</p><p>8、问题：这两种作画形式你比较喜欢哪一种,为什么？ 素描使万物有其形，色彩使万物有生命。 （法）狄德罗 位奇中学 王永亮 色相：指色彩的相貌。如绿叶的色相是绿色。 明度：指色彩的明暗程度。 纯度：指色彩的纯净、鲜艳程度。 受光面：固有色 光源色 中间面：固有色为 主 背光面：固有色 环境色的反光 o讨论：绘画作品或摄 影作品中的白色为什么 总是倾向某种颜色，为 什么我们会把这块色看 成白色？ （物体之间色彩的相互反射作用） 以老师发的素描稿为基础，绘 制一幅色彩风景画。 注意:受光面 中间面 背光面色彩的处理。</p><p>9、八年级美术上册教学计划一、学生现状分析：针对初二学生已经在学校学习了一年的时间，对学校的情况以及学习环境都已经熟悉了。并对美术这门课程有所了解，对美术的认识有了一定深度，在过去一年的学习中学生的审美意识有所提高。因此在这基础上可以进行新知识的学习，并且有旧知识的支持，可以温故而知新。但是由于学生的基础差、起步慢，我在课中着重抓基础训练，并根据各自的性格特点和掌握基础的层次不同而采用多种训练方法，尽能使他们感觉到在快乐的玩耍中掌握技术和技能。二、教学内容分析：本学期拟定十五课时的课程，分为五个单元。</p><p>10、八年级美术上册目录美术文库第1课 设计的魅力第2课 老师，您好第3课 卡通天地第4课 美丽的西湖第5课 巧用身边的材料第6课 瓷器风韵第7课 流光溢彩本册综合浙美版八年级15册美术 美术文库 教案教学过程环节教师学生设计意义（一）欣赏发现一、新课导入观察图片,回答问题思考与讨论各自的感受：兰亭序的作者是谁，你对他了解多少？学生回答教师简要概括王羲之的生平激发学生兴趣二、引入展示颜真卿的祭侄文稿了解他的生平学生欣赏讨论通过范例的欣赏和分析,使学生能够了解中国书法史上的著名书法作品（二）体验探究三、欣赏课本中的图片，加。</p><p>11、美术又称造型艺术、视觉艺术、空间艺术、静态艺术。它是指艺术家运用一定的物质材料，如颜色、纸张、画布、泥土、石头、木料、金属等，塑造可视的平面或立体的视觉形象，以反映自然和社会生活，表达艺术家的思想观念和感情的一种艺术活动。因此，美术又称之为“造型艺术”、“空间艺术”。,美术的概念,重温,www.xkb1.com,这学期咱们学点啥？,赶紧翻书！,这学期咱们带点啥？,带点记性吧孩子儿,第一单元 美术的主要表现手法 第一课 造型的表现力,不论是同学们的绘画创作，还是著名画家的绘画创作，都要运用一定的物资材料和造型艺术表现手段。</p><p>12、2008年北京奥运会会徽,会徽由两部分组成。上部分是一个近似椭圆形的中国传统印章，上面刻着一个运动员在向前奔跑、迎接胜利的图案。又像现代文字“京”字，取意中国悠久的传统文化。 下部分是用毛笔书写的“Beijing 2008”和奥运五环的标志，将奥林匹克的精神与中国传统文化完美的结合起来，同时也表明了奥运会的时间和地点。,方寸钤记,和舍中学 李芳,篆刻是我国传统艺术中的瑰宝，至今已有两千多年的历史。 中国的雕刻文字，始于殷的甲骨文、周的钟鼎文和秦的刻石等。凡是在金铜玉石上雕刻的文字通称“金石”，其字体多为篆书，故称篆刻。</p><p>13、Handmade books studio,第2课 手工书设计制作,学校：阜南县中岗中学 教师：张秀 日期：2016.9.20,材料准备,手工书制作方法（案例一）八格書做法,八格书是手工书最基本的入门做法，因为它太简便，只需一张纸便可以变成一本书，且变化又多。,任何一张长方形紙，折出八格。 直式折两次，横式折一次。,直式对折，从对折处剪開一格。 若用较薄的纸，比如影印纸，可用撕的。,打开后，纸中间有条裂缝。,将纸横式对折，裂缝往左右两边以十字型拉开。完成。,八格书用來做一本简单的故事书，或设计做为学习单，都很好用。,设计造型，剪下。,外层再加。</p><p>14、画面中的主要人物是谁，她在干什么？画面中的人物还有谁，他们在干什么？,自由引导人民 （法国）德拉克洛瓦,引 导 阶 段,自由引导人民是三角形构图的典范。画中象征自由、平等、博爱的三色旗位于等腰三角形的顶点，引导人民的自由女神处在横向黄金分割线处，巷战人群的头部位于纵向黄金分割线的位置。如果人物众多、宏伟而动荡的战斗场面，被画家组织在了一个井然有序的画面构图之中 。,引 导 阶 段,第三课 构图的作用,宣城市十二中 叶利萍自制课件,发 展 阶 段,想一想,？,你认为什么是构图？构图的含义是什么？,构图：在美术创作中，一般。</p><p>15、第二单元 读书、爱书的情结,第1课 书林漫步,书籍是人类智慧的结晶，是人类进步的阶梯。作为知识的载体，古今中外的书籍形态万千。让我们漫步其中，探寻书籍设计的严格变迁。,书籍设计：旧称“书籍装帧设计”，广义的书籍设计师指从书的外观到内芯的一系列设计，以创造出书籍的整体视觉形象。狭义的是指书籍的开本、封面、护封和装订形式等属于书籍外观形象的设计，有时仅指封面设计。,书籍设计的概念,(一)中国的古籍设计,造纸术与印刷术的发明使纸质书籍的出现成为可能，极大地推动了人类文明的传播。中国古代的劳动者施展智慧与技艺，创。</p><p>16、第一课 造型的表现力,第一单元,艺术家的创造美术作品时，除了运用一定的物质材料，还要运用多种艺术手段来表现。造型作为创作形象的重要手段，具有丰富的表现力。本课，我们将了解造型的基本要素，线条、明暗、体量、空间及它在艺术创作中的作用，感受其表现力。,导学,从古至今，无论绘画还是文字都是从对线条的描绘开始的。,不同形态的线不同的审美情趣,简练的线清晰、明快 圆润的线轻松、愉快,残缺的线古朴、浑厚 刚劲的线强悍、律动,朝元仙仗图卷（局部 中国画） 宋代 武宗元,此作品是一幅道教壁画稿本，原本已流传国外，描绘诸神朝拜。</p><p>17、造型的表现力,人教版八年级美术上册第一单元第一课,学习目标,通过本课的欣赏认识美术造型的几种主要表现手段。 通过欣赏体会各种表现手段在艺术作品造型中的作用。,人教版八年级美术上册第一单元第一课,线条,美术创作基本的造型手段之一， 在绘画、设计、建筑中的重要作用不可忽视。,朝元仙仗图,朝元仙仗图简介,作者运用长垂流畅的线条，描写稠密而重叠的衣褶，人物安排参差有致，繁而不乱，神采飞动，深得唐代吴道子的遗韵。中心是八个主神，帝后装束，四周围绕着290多个值日神，分四层排列。,唐代菩萨像,唐代菩萨像简介,此菩萨像用白色。</p>