八年级生物上册5.1.3

八年级生物上册5.1.3Tag内容描述：<p>1、第三节 软体动物和节肢动物,一,二,一、软体动物 1.双壳类动物壳内柔软的身体表面包裹着犹如外套一般的肉质膜,称为 ,贝壳就是由其分泌的物质形成的。 2.双壳类动物可以用 缓慢地运动,通过身体后端的 吸入水,水流经身体一些器官后,再通过 排出体外。在吸入和排出水的过程中,摄取水中的 颗粒并排出未消化的 ,同时,利用 与水流进行气体交换。 3.软体动物的主要特征:柔软的身体表面有 ,大多具有 ;运动器官是 。,外套膜,足,入水管,出水管,食物,残渣,鳃,外套膜,贝壳,足,一,二,二、节肢动物 1.节肢动物是最大的动物类群,目前已命名的种类有120万种。</p><p>2、软体动物和节肢动物 教学目标1、概述软体动物的主要特征。2、举例说明软体动物与人类生活的关系。重 点软体动物的主要特征；软体动物与人类生活的关系。难 点软体动物的主要特征。教学准备视频，多媒体课件。备课内容导入想一想，议一议你喜欢图中的贝壳吗？长有这些贝壳的动物是什么样子的？坚硬的贝壳会妨碍它们的运动吗？引入软体动物自主学习阅读教材第二自然段和最后一段，思考下列问题：1、在生活中你认识哪些软体动物呢？举例说明。2、软体动物与人类生活的关系：用于水产养殖以 ；可入 ；用于制作 ；有一定的危害，如钉螺是 的中。</p><p>3、软体动物和节肢动物 教学目标1、概述节肢动物的主要特征。2、举例说明节肢动物与人类生活的关系。重 点节肢动物的主要特征；节肢动物与人类生活的关系。难 点节肢动物的主要特征。教学准备视频，多媒体课件。备课内容导入复习导入软体动物的主要特征是什么？1、 自主学习在生活中你认识哪些节肢动物呢？举例说明。2、观察上图，填空：（1）蝗虫体表有 ，身体分 、 、 ，头上有 ，身体胸部长有 足， 翅。 革质，狭长， 薄膜状，柔软而宽大，适于飞行。（2） 蝗虫足和触角均 ， 有嗅觉和触觉的作用。腹部长有 ，是气体进出蝗虫身体的门户。。</p><p>4、第三节软体动物和节肢动物 项目内 容课题第三节软体动物和节肢动物 修改与创新教学重、难点1、概述软体动物和节肢动物的特点以及与人类的关系2、节肢动物的特点教学 准备准备活的蝗虫，蜘蛛等教学过程一、软体动物课前，教师可以从教学参考书中选取河蚌、蜗牛和乌贼的形态图和结构图，绘制或复印若干份。（以两个或三个学生一组图片为宜。）在引入本课主题之后，将图片发给学生，并提出观察要求，如：先观察三种动物的外形，再观察它们的内部结构，看看它们各自有什么特点，它们有没有相同的地方，这一步大约需要10分钟。提出问题：引导学。</p><p>5、第三节 软体动物和节肢动物 第一课时 学习目标 1 概述软体动物的主要特征以及它们与人类生活的关系 2 初步确立生物结构与功能相适应的观点 增强适应大自然的意识 重点 软体动物的主要特征 一 自主学习 1 软体动物种类很多 约有 万种 是动物界第二大门类 2 常见的软体动物有 3 软体动物的主要特征 身体 为贝壳 贝壳能随着 呈现年轮般的花纹 二 合作探究 交流展示 1 软体动物的贝壳与昆虫的外。</p><p>6、第三节 软体动物和节肢动物 专项练习 节肢动物 一 单项选择题 1 美丽的蝴蝶是常见的昆虫 小赵同学观察了蝴蝶后做了下面的描述 其中错误的是 A 有两对翅 B 身体分为头 胸 腹三部分 C 有三对足 D 具有内骨骼 2 能够飞行的节肢动物是 A 蜘蛛 B 蝗虫 C 虾 D 寄居蟹 二 判断题 3 昆虫是无脊椎动物中惟一会飞的动物 4 蜻蜓 蝴蝶 蜜蜂 蚂蚁和蜘蛛都是我们常见的昆虫 5 鸟的体形适。</p><p>7、八年级生物上册 5.1.3 软体动物和节肢动物 （新版）新人教版,八年级生物上册 5.1.3 软体动物和节肢动物 （新版）新人教版,软体动物: “想一想，议一议”中说到的这些动物，贝壳内的身体非常柔软，因而称之为软体动物。目前已命名的软体动物有1 0万种以上，是动物界的第二大类群。 河蚌、扇贝、文蛤、缢蛏等是我们熟悉的软体动物，它们的外面有两片大小相近的石灰质贝，因而称为双壳类。壳内柔软。</p>