八年级生物上册6.1.2从种到界教案（新版）新人教版

八年级生物上册6.1.2从种到界教案（新版）新人教版Tag内容描述：<p>1、第二节 从种到界 课 题 第二节 从种到界 主备人 教学目标 说出从种到界各分类等级的名称。 说出对生物进行分类的依据，了解划分分类等级的意义 重 点 生物分类的单位 难 点 生物分类的单位 预设流程 个性化设计 一、 自主学习 阅读书本101-105页，完成基础训练概念图 1、生物分类的依据是 ，将生物从大到小的依次是。</p><p>2、从种到界 年级 八 科目 生物 任课教师 授课时间 课题 第二节 从种到界 授课类型 新授 课标依据 尝试根据一定的特征对生物进行分类。 教学目标 知识与 技能 1、举例说出生物分类的七个等级。 2、概述生物分类的依据和意义。 过程与 方法 通过对生物进行分类，使学生初步具有分类的能力。 情感态度与价值观 在教学中融入保护生物的思想教育，使学生意识到学习本节课的目的 之一就是保护身边的。</p><p>3、6.1.2 从种到界 教学目标 1说出生物分类的七个等级； 2概述生物分类的依据和意义。 3明确“种”是最基本单位，生物的亲缘关系是最密切的； 教学重难点 一 教学重点 1生物分类的七个等级； 2生物分类的依据和意义。 二 教学难点 1.生物分类的依据和意义 教学过程 教学内容 教学活动 学生活动 创设情境，导入新课 想一想，议一议：蜜蜂既是动物、无脊椎动物、节肢动物、又是昆虫。同一种动物为什么要。</p><p>4、第二节从种到界 时 间 年 月 日 第 周 第 课时 课 题 第二节从种到界 课型 新授 教学目标 1、说出生物分类的七个等级。 2、概述生物分类的依据和意义。 3、培养学生观察、探究、分析资料的能力和合作交流的能力； 教学重点 生物分类的七个等级单位。 教学难点 生物的分类单位。 教 学 设 计 教 师 活 动 学 生 活 动 一、导入新课 在同学们的书柜里，有各种不。</p>