八年级生物上册6.1.2从种到界学案新人教版

八年级生物上册6.1.2从种到界学案新人教版Tag内容描述：<p>1、6.1.2 从种到界【学习目标】1说出生物分类的七个等级。2概述生物分类的依据和意义。【学习过程】一、预习自测1生物学家主要是根据生物之间的 和 的相似度来对生物进行分类。2生物分类的单位有 个，从小到大的顺序是 。3. 生物分类的单位中的最基本单位是 。 4、同“种”中的生物个体之间的亲缘关系最 （填近或远）。5、分类的等级越高（或低），该等级中生物的共同特征越 、相似程度越 、数量越 。6.狼这个物种在分类上属于 界 门 纲目 科 属 种。7. 桃这个物种在分类上属于 界 门 纲目 科 属 种。8人这个物种在分类上属于 界。</p><p>2、从种到界 【感悟学习目标】： 知识目标： 1、 说出生物分类的七个等级。2、概述生物分类的依据和意义。3、知道生物分类的基本单位。能力目标：1、通过学生自学，培养学生自学能力，发现问题，解决问题的能力。2、通过对课本图片的分析，培养学生的分析概括能力和语言表达能力。情感目标: 1、通过对生物物种的认识，初步形成生物进化的观点。2、通过自学活动，培养学生主动学习的精神。【重、难点】了解生物分类的单位及意义【自主学习】阅读教材P101105页，回答下列问题：（5分钟）1、生物分类的依据：科学家根据生物之间在______________。</p><p>3、从种到界 一、课时学习目标： 1、说出生物分类的七个等级 2、概述生物分类的依据和意义 3、尝试按照生物分类的等级对生物进行分类。 二、重点：1说出生物分类的七个等级。2概述生物分类的依据和意义。 难点：1说出生物分类的七个等级。2对生物分类的七个等级的阐述。 三、学法指导： 1、明确目标，浏览任务，认真阅读课本p101-p104的内容，勾画重点及难点。 2、认真阅读p102-p103图片。</p><p>4、从种到界 一、学习目标 知识与能力： 说出生物分类的七个等级； 概述生物分类的依据和意义； 会用生物分类的单位对生物进行分类。 过程与方法： 自学讨论及教师提问。 情感态度与价值观： 通过观察图片，影片欣赏，使学生在欣赏自然界里形形色色的生物的同时，受到美育教育，从而陶冶学生的情操。 二、学习重、难点 重点： 生物分类的七个等级。 难点： 生物分类的依据和意义。 学习内容 学习方法 设计 意图 情。</p><p>5、从种到界 学习目标 1、为什么要对生物进行分类 2、分类单位从大到小有哪些？ 3、最基本的分类单位是什么？哪个等级生物的共同特征最多？ 预习案 读教材101页明确 1生物分类的概念 2生物分类的等级 3生物分类的基本单位 探究案 分类单位 “界、门、纲、目、科、属、种”是生物分类的等级单位，种是七个等级中最低的。同属于较低分类等级单位中的生物，相互之间的共同特征多、亲缘关系近；随着分类等级的不。</p><p>6、湖北黄石十中八年级生物上册 6.1.2从种到界学案 新人教版 课 题 6.1.2 从种到界 课 型 新 授 学 习 目 标 重 点 1.说出生物分类的七个等级； 2.概述生物分类的依据和意义。 学 习 过 程 一、温故知新： 1.什么叫生物分类？ 2.分类的主要依据是什么? 二、预习检测： 1.科学家将生物分成 、 和其他几个界。每个界又分又被分为六个更小。</p>