八年级生物下册7.2.3基因的显性和隐性学案新版新人教版

八年级生物下册7.2.3基因的显性和隐性学案新版新人教版Tag内容描述：<p>1、第三节基因的显性和隐性学习目标1.描述控制相对性状的一对基因在亲子代间的传递过程。2.关注近亲结婚的危害。学习过程一、请完成以下遗传图解:学习检测二、请完成下列学习检测题:1.关于染色体的说法,正确的是()A.在任何细胞中均成对存在B.在生殖细胞中成对存在C.在所有细胞中均不成对存在D.在体细胞中成对存在2.父方的基因组成为HH,母方的基因组成是hh,他们产生的精子、卵细胞、受精卵的基因型分别是()A.HhHhB.hHHhC.HhHhHD.HhHhHh3.豌豆子叶的颜色有黄色和绿色,黄色是显性,其基因用A表示,绿色是隐性,其基因用a表示,子叶黄色的基因组成是(。</p><p>2、基因的显性和隐性 集体备课 个人空间 1、 课题：2.3基因的显性和隐性 2、 学习目标 1、能举例说出相对性状与基因的关系。 2、知道禁止近亲结婚的原因及近亲结婚的危害。 三、教学过程 【自主预习】 1、完成下列是生殖过程中基因的传递图解。 体细胞 生殖细胞 父方：AA （ ） 受精卵 () 母 方 ： aa （ ） 2、孟德。</p><p>3、基因的显性和隐性 集体备课 个人空间 1、 课题： 2.3 基因的显性和隐性 2、 学习目标 1.能清楚识别显性性状和隐性性状 2.掌握显性基因、隐性基因与显性性状隐性性状之间的关系 3.了解近亲结婚的危害性 三、教学过程 【自主预习】 阅读教材第33页至第35页内容，完成第一题： 1.孟德尔在高豌豆和矮豌豆的杂交实验中，选取了什么样的豌豆 作为种子？ 孟德尔采用了什么实验方法？ 孟德尔在高。</p><p>4、第三节 基因的显性和隐性 【学习目标】 1、能举例说出相对性状与基因的关系,并能利用图解描述控制相对性状的一对基因的传递特点。 2 、知道近亲结婚的危害。 3、通过对孟德尔杂交实验的学习，培养对科学实验的分析、判断能力和发现问题的能力 【学习重点】1、相对性状与基因的关系 2、控制相对性状的一对基因的传递特点 3、近亲结婚的危害 【学习难点】相对性状与基因的关系及控制相对性状。</p><p>5、基因的显性和隐性 学案导学 1、说出显性性状和隐性性状的概念 2、描述控制相对性状的一对基因的传递特点。 3、理解近亲结婚的危害。 先学后教 1、阅读教材第一部分内容，完成下列问题： 孟德尔在高豌豆和矮豌豆的杂交实验中，选取了什么样的豌豆作为种子？ 孟德尔采用了什么实验方法？ 孟德尔在高豌豆和矮豌豆的杂交实验中，看到了什么现象？ 相对性状有_和_之分。例如，豌豆的。</p><p>6、基因的显性和隐性 一学习目标： 知识目标1举例说出相对性状与基因的关系。2描述控制相对性状的一对基因的传递特点。 3说明近亲结婚的危害。 三学习过程： （一）复习思考引入新课 1.复习染色体变化的图解 2.理解P32上生殖过程中基因的传递图解 （二）孟德尔的豌豆杂交实验 学生仔细阅读有关孟德尔的豌豆杂交实验 阅读提纲：如果高豌豆控制高度的一对基因是AA，矮豌豆控制高度的一对基因是aa,两者杂交的后。</p><p>7、第三节 基因的显性和隐性 学习目标： 1.能举例说出相对性状与基因的关系,并能利用图解描述控制相对性状的一对基因的传递特点。 2.知道近亲结婚的危害。 3.通过对孟德尔杂交实验的学习，培养对科学实验的分析、判断能力和发现问题的能力。 新知探究 学习任务一：知道性状分显性性状和隐性性状,并分别有显性基因和隐性基因控制,并能描述控制相对性状的一对基因的传递特点。 阅读教材第32页至第。</p>