八年级数学上册第13

八年级数学上册第13Tag内容描述：<p>1、13.3 全等三角形的判定第4课时 具有特殊位置关系的三角形的全等学习目标：1.复习并回顾全等三角形的判定方法.（重点）2.根据平移或旋转证明两个三角形全等并掌握其规律.（难点）学习重点：全等三角形的判定方法.学习难点：平移或旋转与三角形全等的综合.自主学习1、 知识链接1. 观察下面几组图形，其中ABCABC，请写出它们的对应角和对应边.答：_______________________________________________________________.2. 参照1中两个三角形的位置关系，请尝试画出几个与ABC全等的三角形.二、新知预习3.如图，每组图形中的两个三角形都是全等三。</p><p>2、13.2 命题与证明第3课时 三角形内角和定理的证明及推论1，2学习目标：（1） 知识与技能 ：掌握“三角形内角和定理”的证明过程，并能根据这个定理解决实际问题。（2） 过程与方法 ：通过学生猜想动手实验，互相交流，师生合作等活动探索三角形内角和为180度，发展学生的推理能力和语言表达能力。对比过去撕纸等探索过程，体会思维实验和符号化的理性作用。逐渐由实验过渡到论证。通过一题多解、一题多变等，初步体会思维的多向性，引导学生的个性化发展。（3）情感态度与价值观：通过猜想、推理等数学活动，感受数学活动充满着探索以及数。</p><p>3、第十三章 轴对称教学备注学生在课前完成自主学习部分1.问题引入（见幻灯片3）2.探究点 新知讲授（见幻灯片5-19）13.3 等腰三角形13.3.2 等边三角形第2课时 含30角的直角三角形的性质学习目标：1探索含30角的直角三角形的性质.2会运用含30角的直角三角形的性质进行有关的证明和计算重点：含30角的直角三角形的性质难点：运用含30角的直角三角形的性质进行有关的证明和计算知识链接1.等边三角形的性质有哪些？2.如何判定一个三角形是等边三角形？1、 要点探究探究点：含30角的直角三角形的性质拼一拼：如图，将两个相同的含30角的三角尺摆放。</p><p>4、第2课时 含30角的直角三角形的性质一、学习目标1、理解含30锐角的直角三角形的性质；2、能利用含30锐角的直角三角形的性质解决简单的实际问题。二、温故知新（口答）1、等边三角形三边 ，三个角都等于 ，2、等边三角形是轴对称图形,它有 条对称轴，它的对称轴 。三、自主探究 合作展示探究（一）BACD图（1）1、如图（1），将两个含有30角的三角形放在一起，你能借助这个图形，找到RtABC的直角边BC与斜边AB之间的数量关系吗？2、你能用所学的知识验证以上结论吗？方法1：如图(2)，ABC是等边三角形，ADBC于D，BAD= ,BD= BC= AB。方法2：如图。</p>