八年级数学上册17.3实数教案冀教版

八年级数学上册17.3实数教案冀教版Tag内容描述：<p>1、一、课题名称 17.3 实数（二） 课型 新授课 二、教学目标 熟练运用实数的运算法则和运算律对被开放数含有分母和开的尽的因数的实数进行化简 三、教学重点、难点 对被开放数含有分母和开的尽的因数的实数进行化简对被开放数含有分母实数进行化简 四、教学手段 现代课堂教学手段 五、教学方法 探究讨论、讲练结合 六、教学过程 教学内容 教学活动 教学建议 教学评价 一、复习提问： 实数乘、除法的运算公式。</p><p>2、17 3实数 在RtABC中 两条直角边AC BC 2 如果将RtABC沿斜边AB上的高CD剪开后 拼成右图的所示的正方形 那么这个正方形的边长是多少 剪一剪拼一拼 2 m 2 C A B D 它是一个无限不循环小数 1 41421356 m 都是一个无限不循。</p><p>3、17.5实数的运算教案设计 一、教学目标 （）知识目标 1了解有理数的运算法则在实数范围内仍然适用. 2.用类比的方法，引入实数的运算法则、运算律，并能用这些法则，运算律在实数范围内正确计算. 3.正确运用公式 . 4.了解二次根式和最简二次根式的概念. （二）能力目标 1让学生根据现有的条件或式子找出它们的共性，进而发现规律，培养学生的钻研精神和创新能力. 2.能用类比的方法去解决问题，找规律。</p><p>4、教学资料参考范本 八年级数学上册 实数运算教案 冀教版 撰写人__________________ 时 间__________________ 一、教学目标 （）知识目标 1了解有理数的运算法则在实数范围内仍然适用. 2.用类比的方法，引入实。</p><p>5、教学资料参考 八年级数学上册实数运算教案冀教版 1 一 教学目标 知识目标 1 了解有理数的运算法则在实数范围内仍然适用 2 用类比的方法 引入实数的运算法则 运算律 并能用这些法则 运算律在实数范围内正确计算 3 正。</p><p>6、勾股定理 教学 目标 1.通过拼图，用面积的方法说明勾股定理的正确性 2.通过实例应用勾股定理，培养学生的知识应用技能 重点 通过拼图，用面积的方法说明勾股定理的正确性 难点 通过实例应用勾股定理，培养学生的知识应用技能 教法 直观教学发现法和启发诱导教学法 学法 自学，小组合作 一、预习导航 1.在RtABC中，两条直角边分别为3，4，则斜边c = 2.直角三角形的两边长为4、5，则第。</p><p>7、17.3勾股定理（1）,八年级数学上册（冀教版）,制作人：刘荣格,学习目标,1、掌握勾股定理及其逆定理。 2、经历探索和验证勾股定理的过程，发展对图形性质或数量关系猜想及检验的能力，体会拼图验证的合理性。 3、学会利用勾股定理进行简单的计算。 4、能够运用勾股定理及其逆定理解决一些简单的实际问题。,如图，一根电线杆在离地面5米处断裂，电线杆顶部落在离电线杆底部12米处，电线杆折断之前有多高？,5米,B,A,C,12米,一、创设情境引出课题,电线杆折断之前的高度=BC+AB=5米+AB的长,1,2,3,相传两千多年前，一次毕达哥拉斯去朋友家作客，。</p><p>8、梯度定理 学习目标 1 .知识和技能在把握锁定理所反映的数量关系的谜题法面积法中证明锁定理学习在生活实践中使用锁定理。 2 .通过过程和方法“观察-预想-归纳-验证”过程了解拉链定理学习从特殊到一般的数学思考方法。 3、通过情感态度、价值观实验、猜测、谜题、证明等了解数学知识的发生发展过程，学习合作交流，体验探索的乐趣，感受增强探索意识的锁定理的悠久历史，激发学习热情。 教学先导学 1 .求下一个。</p><p>9、17.5实数的运算 教学目标 （）知识目标 1了解有理数的运算法则在实数范围内仍然适用. 2.用类比的方法，引入实数的运算法则、运算律，并能用这些法则，运算律在实数范围内正确计算. 3.正确运用公式 . 4.了解二次根式和最简二次根式的概念. （二）能力目标 1让学生根据现有的条件或式子找出它们的共性，进而发现规律，培养学生的钻研精神和创新能力. 2.能用类比的方法去解决问题，找规律，用旧知识去探。</p><p>10、实数 教学 目标 1知识目标 了解无理数的概念、实数的概念及分类. 了解实数范围内，相反数、倒数、绝对值的意义. 2能力目标:能对实数按要求进行分类. 3情感目标:培养学生积极主动的学习态度. 重点 1、了解无理数的概念.2、了解实数的概念及分类. 3. 实数范围内，相反数、倒数、绝对值的意义. 难点 实数及分类 教法 观察归纳，动手操作 学法 合作探究、展示交流 一、预习导。</p><p>11、实数 教学 目标 1知识目标（1）知道实数与数轴上的点是一一对应的（2）会用有理数估计一个无理数的大致范围.(3)对实数进行大小比较.2能力目标知道实数与数轴上的点是一一对应的,能够对实数进行大小比较.3情感目标渗透数形结合及分类的思想，体验数系的扩展源于实际，又服务于实际的辩证关系。 重点 实数与数轴上的点是一一对应的,对实数进行大小比较. 难点 对实数进行大小比较. 教法 观察归纳，动手操作。</p><p>12、梯度定理 学习目标 1 .知识和技能在把握锁定理所反映的数量关系的谜题法面积法中证明锁定理学习在生活实践中使用锁定理。 2 .通过过程和方法“观察-预想-归纳-验证”过程了解拉链定理学习从特殊到一般的数学思考方法。 3、通过情感态度、价值观实验、猜测、谜题、证明等了解数学知识的发生发展过程，学习合作交流，体验探索的乐趣，感受增强探索意识的锁定理的悠久历史，激发学习热情。 教学先导学 1 .求下一个。</p><p>13、17.3勾股定理（1）,八年级数学上册（冀教版）,如图，一根电线杆在离地面5米处断裂，电线杆顶部落在离电线杆底部12米处，电线杆折断之前有多高？,5米,B,A,C,12米,一、创设情境引出课题,电线杆折断之前的高度=BC+AB=5米+AB的长,1,2,3,相传两千多年前，一次毕达哥拉斯去朋友家作客，发现朋友家用砖铺成的地面反映直角三角形三边的某种数量关系，同学们，我们也来观察下面的图案，看看你能发现什么？,观察与思考,1. 三个正方形P、Q、R的面积之间存在什么关系？,2. 你能发现直角三角形三边长度a、b、c之间存在什么关系吗？与同伴交流。,P+Q=R,P。</p><p>14、17 3勾股定理 1 知识与技能掌握勾股定理反映的数量关系 会用拼图法 面积法证明勾股定理 在生活实践中学会使用勾股定理 2 过程与方法通过 观察 猜想 归纳 验证 过程理解勾股定理 学会从特殊到一般的数学思考方法 3 情。</p><p>15、17.3勾股定理（1）,八年级数学上册（冀教版）,如图，一根电线杆在离地面5米处断裂，电线杆顶部落在离电线杆底部12米处，电线杆折断之前有多高？,5米,B,A,C,12米,一、创设情境引出课题,电线杆折断之前的高度=BC+AB=5米+AB的长,1,2,3,相传两千多年前，一次毕达哥拉斯去朋友家作客，发现朋友家用砖铺成的地面反映直角三角形三边的某种数量关系，同学们，我们也。</p><p>16、第十四章实数 1.了解算术平方根、平方根、立方根的概念,会用根号表示平方根、算术平方根、立方根. 2.会用平方运算求某些非负数的平方根,会用立方运算求某些数的立方根,会用计算器求数的平方根与立方根. 3.了解无理数和实数的概念,了解实数与数轴上的点的一一对应关系. 4.了解在实数范围,相反数、倒数和绝对值的意义. 5.会进行实数大小的比较和实数的近似计算. 6.能用有理数估计一个无理数的大致范围。</p><p>17、实数 课型：新授 时间： 一、导入（1分钟） 二、学前准备（3分钟） 1.目标揭示：（1）了解实数的意义，知道实数和数轴上的点是一一对应的。 （2）能对实数进行大小比较，并用有理数估计一个无理数的大致范围 2。</p><p>18、勾股定理 学习目标 经历探索勾股定理的过程，发展合情推理能力，体会数形结合的思想。 学 习 过 程 学法指导 一、预习导航 在纸上作三个直角三角形，使它的两直角边分别为 3cm、4cm,0.5cm、1.2cm，6cm、8cm，并用刻度尺测量直角三角形的斜边，你会发现三条边的平方之间有怎样的关系？ 三边关系：____________________________________ 二、自主学习。</p>