八年级苏教版语文上册

八年级苏教版语文上册Tag内容描述：<p>1、老山界【练基础】1.下列加点字注音完全正确的一项是()A.呜咽(y)歇脚(xi)缴租(jio)B.欺侮(w)攀谈(pn)煮粥(zhu)C.盛饭(chn)骨碌()咀嚼(jio)D.点缀(zhu)澎湃(bi)倾斜(qn)【解析】选B。A项“缴”应读jio；C项“嚼”应读ju；D项“湃”应读pi。2.选择恰当的词语填空。(1)远远地还听见敌人飞机的(叹息轰响轰鸣)，大概是在(哭泣叹息怒吼)自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？(2)从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的(景观壮观奇观)。答案：(1)叹息叹。</p><p>2、草【学习目标】1理解文中重要语句的深刻含义。2理清本文的线索，体会周副主席的高尚人格。3学习运用多种描写手法刻画人物的方法。【学习重难点】1理清本文的线索，体会周副主席的高尚人格。(重点)2学习运用多种描写手法刻画人物的方法。(重点、难点)【教学过程】一、新课导入70多年前红军的雪山草地之行，无疑是人类历史上最悲壮的死亡行军。面对恶魔般的草地，我们的红军战士用他们的顽强意志和献身精神，换来了我们今天的幸福生活。今天我们一起走近王愿坚的草，重温那段令人难忘的岁月。二、自主预习1走近作者。王愿坚(19291991)，山东。</p><p>3、老山界1下列四组中加点字注音不正确的一项是()A点缀(zhu) 惊惶(hung) 篱笆(l ba)B. 矗立(ch) 蜷曲(qun) 咀嚼(j ju)C. 缴租(jio) 呜咽(y) 冷颤(chn)D. 骨碌(g lu) 搀扶(chn) 澎湃(png pi)2下列对加点词语理解不正确的一项是()A为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？(身手：这里指本领。)B像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。(呜咽：指伤心哭泣的声音。)C因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。(酣然入梦：指甜美、酣畅地入睡。)D我们谈到红军，谈到苛捐杂税，谈到广西军阀禁止瑶民信仰自己的宗教。(苛捐杂。</p><p>4、在太空中理家精品作业一、积累整合1.给加点注音。花卉（ ） 梦寐以求（ ） 华裔（ ） 凋零 （ ） 玫瑰（ ） 天竺（ ） 贮运（ ）2解释并掌握下列词语梦寐以求：良师益友：3下列句中横线上所填词语最恰当的一项是（ ）为了________花卉的颜色、香味、形状和保鲜期等多方面的性状。这一研究对________基因如何控制花的形状提供了可参考的信息。花卉的价值主要在于它的________价值。</p><p>5、草作业课堂作业1.各组均有一个注音有误，找出来订正在括号里A水芹菜（q）美孚（f）肥嫩（nn）砍刀（kn）（ ）B火燎（lio）愠怒（wn）踉跄（ling）宿营（s）（C嚼草（jio）残渣（zh）掀开（xin）蒜苗（s）（ ）D一霎（sh）堵截（j）挎包（ku）绽开（zhn）（ ）2. 句中有错别字的是（）A.靠着警卫员的扶持，周副主席在担架上半坐起来。B.他费了好大劲，才把身躯往担驾边上移开了些。C.不知是由于疲累还是怎的，他倚在警卫员的肩头，仰起了头，眼里浮上了异常的严肃的神情。D.就在这一霎，他看到了伟大战士的那颗伟大的心。3. 词语填写正确的。</p><p>6、在太空中理家1下列加点字注音全对的一项是( )A吮吸（shn） 拽住（y） 铠甲（ki） 灼热（zhu）B臀部（tn） 萎缩（wi） 着陆（zho） 动脉（mi）C沮丧（j） 瞥见（pi） T恤（x） 搓澡（cu）D牙龈（yn） 胡茬（zh）呻吟（yn） 镶边（xin）【解析】选C。A项中“拽”读“zhui”；B项中“着”读“zhu”；D项中“茬”读“ch”。2在下列句中横线上填适当的关联词。__________在太空中漂浮时，进行跑步运动_________是可能的，__________没有重力的拖拽，跑步不用费力气。漂浮时奔跑几个小时_________不会觉得累，__________不幸的是，对自己也没什。</p><p>7、在太空中理家同步练习一、 基础知识1、 读准下列黑体字的音（1）、吮吸（ ） （2）、拖拽（ ） （3）、铠甲（ ）（4）、灼烧（ ） （5）、臀部（ ）（6）、萎缩（ ）（7）、着陆（ ） （8）、动脉（ ）（9）脉脉含情（ ）（10）、沮丧（ ）（11）、瞥见（ ）（12）、搓澡（ ）（13）、牙龈（ ）（14）、胡茬（ ）2、辨字组词凯_________ 掏__________ 蓝___________ 燥______________剀_________ 淘__________ 篮___________ 躁______________垲_________ 陶__________ 褴___________ 藻______________恺_________ 啕__________ 滥_______。</p><p>8、老山界综合检测第一部分：1.填入下面句子空缺处的词语最恰当的一项是（）（2分）从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的（）。A.景观B.壮观C.奇观D.景象2.下面与“树林一直在唱着那首愉快的歌”修辞方法相同的一项是（）（2分）A.四围的山把这山谷包围得像一口井。B.这里的人们非常好客，火一般热情。C.像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。D.天气炎热，那张乒乓球桌子也在睡觉。3.下列句中没有反义词的一项是（）（2分）A.。</p><p>9、苏州园林 学习目标知识目标1积累“轩榭、败笔、邱壑、嶙峋、镂空、蔷薇、明艳、因地制宜、重峦叠嶂”等词语，掌握其音、义，并用词造句。2了解我国园林建筑艺术，特别是苏州园林的艺术成就，领会欣赏中国园林的方法。3了解说明文常用的一些说明方法，初步学写说明文。能力目标1整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序，培养学生按事物本身规律组织材料，有条理地说明事物的能力。2把握本文所运用的说明方法，培养说明文的阅读能力，初步学写说明文。3揣摩语言，引导学生体会本文说明中糅合记叙、议论，表达方式。</p><p>10、苏州园林 一、说教材：苏州园林是语文版初中教材第二册第五单元的讲读课文.本单元是初中学生进入中学后第一次出现说明文单元,本课则是他们整个初中阶段第一次学习说明文,上好这一课,对于培养学生对说明文的学习兴趣,打好建构说明文知识学习体系的基础,具有非常重要的意义.本课原是叶圣陶先生为一本摄影集写的序。叶老先生另辟蹊径，异中求同，牢牢把握住苏州园林的“图画美”这一特征，从总体上介绍，顺畅自然，通俗易懂，不仅展现了深厚纯熟的文字功力，更显示了不同凡响的思维水平。非常适合让学生在美的享受中,沿着作者的思路,去领略说。</p>