八年级物理全册6

八年级物理全册6Tag内容描述：<p>1、第五节科学探究：摩擦力【学习目标】1通过实验，探究滑动摩擦力和接触面粗糙程度、接触面之间的压力大小的关系。2经历探究过程，体验如何就探究的问题进行猜想与假设。3知道增大和减小摩擦力的方法，并能在日常生活中应用这些知识。行为提示：1认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词标出来。2创设情景，导入新课。情景导入生成问题自学互研生成能力自主阅读教材P117119的内容，独立思考并完成：1实验1：请同学们把手掌贴在桌面上，使手掌沿桌面滑动，体验手掌的感觉。实验2：将一长方体海绵放在桌面上推，底边显示出因受到摩擦阻力而倾斜。</p><p>2、第二节怎样描述力【学习目标】1通过实验了解力的三要素。2了解力的单位，并对1N等力的大小有具体的感受。3能用力的示意图描述力。行为提示：1认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词标出来。2创设情景，导入新课。简记口诀：力的效果有两点，改变状态和形变，影响效果三要素，大小方向作用点。力的作用是相互的，物体施力亦受力。情景导入生成问题自学互研生成能力自主阅读教材P105106的内容，独立思考并完成：1如图所示，使一薄钢条的下端固定，分别用不同的力去推它，使其发生图(a)、(b)、(c)、(d)所示的形变，其中F1F3F4F2，那么：方法。</p><p>3、第一节力【学习目标】1形成力是一个物体对另一个物体的作用的认识。2知道物体间力的作用是相互的。3知道力所产生的效果：改变物体的运动状态和改变物体的形状。行为提示：1认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词标出来。2创设情景，导入新课。友情提醒：1不要以为只有相互接触的物体才能产生力的作用，没有接触的物体间也能产生力的作用，如磁铁对铁钉的吸引力。2相互接触的物体间不一定有力的作用。方法指导：同一物理现象包含的物理知识往往是多角度、多层次的，从不同的角度进行分析，得出的结论可能是不同的。如手拉弹簧，弹簧伸长，。</p><p>4、第二节怎样描述力【学习目标】1通过实验了解力的三要素。2了解力的单位，并对1N等力的大小有具体的感受。3能用力的示意图描述力。行为提示：1认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词标出来。2创设情景，导入新课。简记口诀：力的效果有两点，改变状态和形变，影响效果三要素，大小方向作用点。力的作用是相互的，物体施力亦受力。情景导入生成问题自学互研生成能力自主阅读教材P105106的内容，独立思考并完成：1如图所示，使一薄钢条的下端固定，分别用不同的力去推它，使其发生图(a)、(b)、(c)、(d)所示的形变，其中F1F3F4F2，那么：方法。</p><p>5、第五节科学探究：摩擦力【学习目标】1通过实验，探究滑动摩擦力和接触面粗糙程度、接触面之间的压力大小的关系。2经历探究过程，体验如何就探究的问题进行猜想与假设。3知道增大和减小摩擦力的方法，并能在日常生活中应用这些知识。行为提示：1认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词标出来。2创设情景，导入新课。情景导入生成问题自学互研生成能力自主阅读教材P117119的内容，独立思考并完成：1实验1：请同学们把手掌贴在桌面上，使手掌沿桌面滑动，体验手掌的感觉。实验2：将一长方体海绵放在桌面上推，底边显示出因受到摩擦阻力而倾斜。</p>