八年级物理下册第十一章

八年级物理下册第十一章Tag内容描述：<p>1、第2节 功率 第十一章 功和机械能 情境引入合作探究课堂小结随堂训练 他们爬相同的 楼时，做功相等吗 ？做功的快慢一样 吗？ 情境引入 操场上有一堆砖，需要搬到正在修建的楼房上去，我们可 以采用几种方法搬上去呢？ 合作探究 这两种方法做的功一样多吗？ 他们的区别是什么？ 人与起重机，哪个做功快？ 你是怎样比较出来的？ 做一样多的功，所用时间不同。 甲 乙 在相同的时间内，做功多少不一样。 甲 乙 如何比较运动的快慢?如何比较做功的快慢? 方法一:所用时间相同 ,路程大的速度快 方法二:通过相同的路 程,用时少的速度快 方法三:看单。</p><p>2、第十一章功1、(09安徽).某同学测量滑轮组的机械效率时，先用弹簧测力计测出物重G，按图示组装好器材，拉动弹簧测力计使物体匀速上升，用刻度尺分别测出物体上升的高度h和绳端移动的距离s，在物体静止时读出拉力的大小F，最后，根据公式算出滑轮组的机械效率。 (1)以上操作过程存在一处错误，请在错误的句子下面画上横线，并写出正确的操作方法：(2)为了提高滑轮组提升物体时的机械效率，请提出两条措施：2、（09江苏）用如图所示的实验装置测量杠杆的机械效率实验时，竖直向上匀速拉动弹簧测力计，使挂在较长杠杆下面的钩码缓缓上升（1）。</p><p>3、第1节 功,第十一章 功和机械能,哪个力的作用对小车有了“成效”？有了“贡献”呢？,用力拉在水平桌面上的小车，小车前进，则小车受到几个力的作用？,F 对小车做了功,对静止的木块受力情况分析？,叉车举高货物,物理学中的功主要是吸收了“贡献”的意思。如果某个力对物体的移动做出了贡献，取得了成效，说这个力对物体作了功。,1.力学中的功,马拉车,拉力对车做了功,如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，这个力对物体做了功。,拉力对货物做了功,起重机吊起货物,（作用在物体上的力）,（物体在力的方向上移动的距离。</p><p>4、第2节功率同步测试一、选择题1速度是表示物体运动快慢的物理量，它是用路程和时间的比值来定义的。初中物理经常用到这种定义物理量的方法，下列物理量中所采用的定义方法与速度不同的是( )A密度 B压强C功 D功率答案：C解析：密度是物体质量与体积的比值，压强是压力与受理面积的比值，功率是功与时间的比值。功是力与在力的方向上通过的距离的乘积，不是用比值法定义的。2在如图1所示的四位科学家中，以其名字命名功率单位的是（ ）图1答案：C解析：牛顿是力的单位，帕斯卡是压强的单位，瓦特是是功率的单位，焦耳是功的单位。3下列关于功。</p><p>5、第十一章综合能力测试题时间：90分钟满分：100分一、选择题(每小题3分，共36分)1如图是教材中的情景再现，下列解释不正确的是(B)A用力推墙后人向后运动，说明物体间力的作用是相互的B口吹硬币跳栏杆，说明流速越大压强越大C用力搬石头没搬动，说明力没有对石头做功D松手后铁锁来回摆动，说明动能和势能可以相互转化2(滨州中考)2016年8月16日，我国用长征二号丁运载火箭成功将世界首颗量子科学实验卫星(简称“量子卫星”)“墨子号”发射升空，如图所示，火箭在加速上升的过程中(C)A动能不变，重力势能增加，机械能增加B动能增加，重力势能。</p><p>6、第1节 功【本节知识点】1、力学中做功的必要因素：作用在物体上的力、物体在这个力的方向上移动的距离2、功的定义：功等于力与物体在力的方向上移动的距离的乘积3、功的符号、单位，及单位的符号4、利用功的公式及变形公式进行计算【基础达标训练】1、图11.1-1所示的几种情况中，人对物体做了功的是（）A、静止的小车在拉力的作用下向前运动B、搬而未起C、提着小桶在水平路上前进D、运动员将杠铃举起后停留的3秒2、下列过程，哪个情况小明对桶做了功（）A、小明提着桶站立不动B、小明提着桶水平移动C、小明提着桶站在匀速水平运动的车厢内。</p><p>7、第十一章 机械与功11.1 杠 杠学习目标：1、知道杠杆的特征，能在杠杆上确认支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂的位置。2、能准确画出动力臂与阻力臂。3、能按省力、费力对杠杆进行分类；4、会探究杠杆的平衡条件会用杠杆的平衡条件解有关问题。方法指导：把实物抽象成杠杆理解力臂的概念自主学习：一、认识杠杆观察教材P63图13.4-4所示的几种工具。想一想，它们有什么共同的特点？1、定义：在力的作用下能够饶着 转动的 叫杠杆。2、杠杆五要素：支点指 ；动力是 ；阻力是 杠杆转动的力；动力臂是 到 的距离；阻力臂是 到 的距离。观察图13.。</p><p>8、11.5机械能授课地点：多媒体教室授课时间：课时【仪器材料】铅球，乒乓球 , 橡皮筋 , 纸弹 , 弹簧 , 小钢球【 教学目标 】1知识与技能： （） 理解动能、重力势能的初步概念，知道什么是弹性势能； （） 知道动能的大小与质量和速度有关，重力势能大小与质量和高度有关；知道弹性势能的大小与弹性形变有关；（） 知道机械能的概念。2过程与方法： 结合定义，寻找日常生活的各种形式能量的例子，初步具备从能量角度分析物理问题的方法。3情感、态度与价值观： 在现实生活中树立起科学的能量的观念。 【 教学过程 】教师活动设计 学生活动设。</p><p>9、11.2杠杆授课地点:物理实验室授课教师:授课时间:1课时【仪器材料】杆秤 分组实验器材:铁架台、杠杆、钩码等 【 教学目标 】1知识与技能： （） 知道杠杆平衡的条件；（） 能根据实际需要正确选择和使用杠杆。 2过程与方法： 经历“探究杠杆平衡条件”的过程。3情感、态度与价值观： 体验科学探究的乐趣，了解杠杆在生活中的应用。【 教学重难点 】探究杠杆平衡条件。 【 教学方法 】实验探究法。 【 教学过程 】教师活动设计 学生活动设计 一、 杠杆的原理 出示杆秤，对杆秤进行分析，画出支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。 使用杆秤称。</p><p>10、义 务 教 育 课 程 标 准 实 验 教 材 物 理 八 年 级 第十一章 功和机械能 第四节 机械能及其转化 教学目标 一 知识与技能 1 理解动能 势能的相互转化 2 能解释一些有关动能 重力势能 弹性势能之间相互转化的简单物。</p><p>11、第十一章 功和机械能 第四节 机械能及其转化 教学目标 一 知识与技能 1 理解动能 势能的相互转化 2 能解释一些有关动能 重力势能 弹性势能之间相互转化的简单物理现象 二 过程与方法 观察动能和势能之间相互转化的实。</p><p>12、功率 洞口五中 朱志军 教学目标 1 知识与技能 1 知道功率的概念 2 结合实例理解功率的概念 了解功率在实际中的应用 2 过程与方法 通过观察和联系生活实际了解功率的物理意义 3 情感 态度与价值观 具有对科学的求知。</p><p>13、八年级20162017学年下学期物理试卷一：填空题（每空1分，共18分）1羽毛球撞击球拍被弹回去，使羽毛球弹回去的力是由于球拍发生了_________而产生的，羽毛球撞击后方向改变，这说明________________________________。2、人干体力活的时候，很讲究巧用力，这个“巧”字说明：人用力的时候，必须注意施力的______、________、______。</p><p>14、课题人教版 八年级 第十一章功和机械能第2节 功率教材分析1.本节内容包括“功率的概念”及“功率的计算”两部分。2.功率在实际生活中具有重要意义，也是学习电功率等知识的基础。教科书通过对生活、生产实例的分析，采用比值定义的方法引入功率的概念，利于学生理解。教学目标1.知道功率。能说出功率的物理意义，并能写出功率的定义式及其单位。2.能结合生。</p>