八年级物理下册第9章第2节牛顿第一定律

八年级物理下册第9章第2节牛顿第一定律Tag内容描述：<p>1、第八章 运动和力 第1节 牛顿第一定律 教学目标 知识与技能 1 知道牛顿第一定律 2 知道力不是维持物体运动的原因 而是改变物体运动状态的原因 3 知道什么是惯性 认识到一切物体都有惯性 4 会用物体的惯性解释惯性现象。</p><p>2、牛顿第一定律 第一课时教学设计 教情分析 牛顿第一定律是牛顿定律的基石 它本身还包含着力 惯性这些极富成果的科学概念 成为物理学理论的支柱和基石 另外 充分体现伽利略 理想实验 的实验基础和推理过程 展示了伽利。</p><p>3、选择 1 运动员百米冲刺后 并不能立即停下来 这是因为运动员 A 失去了惯性 B 具有惯性 C 不受力的作用 D 惯性大于阻力 2 下列现象 不能用惯性知识解释的是 A人走路时脚被绊了一下 会向前倒 B投出去的篮球会继续向前飞。</p><p>4、东光二中集体备课教学设计 课题 牛顿第一定律 总第 课时 主备人 马立平 备课时间 使用教师 使用时间 教学 目标 知道惯性的概念 重点 难点 教学重点 认识生活中的惯性现象 教学难点 怎样解释惯性现象 课前准备 教具 预习等 多媒体课件 电子白板 教 学 过 程 一 惯性 1 演示 让学生照课文所示 把4 个棋子摞起来 先猜猜 如果像图中那样用尺迅速打击最下面的棋子 上面的棋子落在何处 提问 上。</p><p>5、牛顿第一定律 教学设计 一 三维目标 1 知识与技能 体会伽利略的理想实验思想 理解牛顿第一定律的内容及意义 理解力和运动的关系 理解惯性的概念 知道质量是惯性大小的量度 2 过程与方法 通过回顾历史探究过程理解牛顿第一定律的形成过程 理解理想实验是科学研究的重要方法 3 情感态度与价值观 通过运动和力的关系的历史探究过程 使学生体会规律的形成都有一个从感性到理性 从低级到高级的产生 发展和演变。</p><p>6、第八章第节牛顿第一定律,开动脑筋,正方：玩滑板车时，人不蹬地，车最终会停下来。说明物体运动需要力来维持。,反方：滑板车滑行时，人没有蹬地，车还继续前进。说明物体运动不需要力来维持。车停下来是因为受到阻力的作用。,你认为谁正确？,自古以来，就有很多人认为：物体的运动需要力来维持。,伽利略认为：物体的运动不需要力来维持，运动的物体之所以停下来，是因为受到了阻力的作用。,VS,通过实验研究,运动和力之。</p>