八年级物理下册沪粤版

八年级物理下册沪粤版Tag内容描述：<p>1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求阿基米德原理课题9.2课时教学目标知道阿基米德原理，会用阿基米德原理进行有关的简单计算。重点阿基米德原理及其探究过程。难点正确理解阿基米德原理的内容。情感态度和价值观目标通过阿基米德原理的探究活动，体会科学探究的乐趣；通过运用阿基米德原理解决实际问题，意识到物理与生活的密切联系。过程方法观察、讨论、实验探究为主教具演示学生主要教学过程学生活动教学过程。</p><p>2、6.5 探究杠杆的平衡条件1.图是一件名为“龙虾网与鱼尾巴”的活动雕塑作品，o是它的支点。作者把他艺术天赋与物理学中的_________平衡原理结合起来，创造了一种全新的艺术形式，给人以美感。你在生活中也会见到利用这一原理的例子，请举一例。 图2图12某人分别用图所示的甲、乙两种方法挑着同一个物体赶路，甲图中肩受到的压力 乙图中肩受到的压力；甲图中手施加的动力 乙图中手施加的动力（填“大于”、“小于”或“等于”）。3你仔细观察如图3所示的漫画，小猴和小兔分得萝卜重的是 。理由是 4如图4所示的简单机械，在使用中属于费力杠杆。</p><p>3、102分子动理论的初步知识1知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。2能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。3知道分子热运动的快慢与温度的关系。4知道分子之间存在相互作用的引力和斥力。教学重点：1.分子热运动的观点；2.分子间存在相互作用力。教学难点：分子间存在相互作用的引力和斥力。多媒体课件，玻璃缸(一侧上、下各打一孔，胶带纸封口)，烧杯，红墨水，清水，香水，乒乓球，集气瓶，二氧化氮气体等。一、新课引入学生入座后，教师吹出许多肥皂泡，满屋飘泡泡。教师(端起盛肥皂水的玻璃杯问。</p><p>4、94神奇的升力1通过观察，认识流体压强与流速关系的相关现象，体验由流体压强差产生的力。2了解流体的压强与流速的关系，会用流体压强与流速的关系解释简单的物理现象。3知道飞机的升力是怎样产生的。教学重点：流体压强和流速的关系。教学难点：通过实验现象，间接分析总结出流体压强和流速的关系。硬币，漏斗，乒乓球，纸片，塑料吸管，飞机机翼模型，风扇，多媒体课件等。一、新课引入今天，我们先请四位同学来进行两项比赛：项目一：硬币“跳高”比赛。教师提问：是什么力使得硬币向上“跳”起来呢？项目二：“漏斗吹球”比赛。(比赛规。</p><p>5、6.4 探究滑动摩擦力1关于摩擦力，下列说法中正确的是()A两个物体相互接触时，它们之间一定有摩擦力B相同状况下，滚动摩擦力比滑动摩擦力小C物体质量越大，受到的摩擦力越大D摩擦力都是有害的2体育课上，小明匀速爬竿，小刚匀速爬绳。有关他们受到的摩擦力，下列说法正确的是()A因为爬竿时手握杆的压力大，所以小明受到的摩擦力也一定大B因为绳子粗糙，所以小刚受到的摩擦力一定大C小明和小刚受到的摩擦力一定相等D若小明的体重大，则他受到的摩擦力一定大32013金华 如图833是“研究滑动摩擦力与压力关系”的实验。在甲、乙两次实验中，用。</p><p>6、第1课时探究滑动摩擦力1知道摩擦力的概念及摩擦现象，知道滑动摩擦、滚动摩擦。2通过观察与实验，探究滑动摩擦力与接触面受到的压力及接触面粗糙程度的关系。教学重点：探究滑动摩擦力的大小和哪些因素有关。教学难点：滑动摩擦力的定义。多媒体课件，木板，玻璃板，弹簧测力计，毛巾，木块等。一、新课引入通过播放录像导入新课：从滑梯上滑下的儿童，在水平面上滑行一段距离后，慢慢停下来；滑雪运动员停止动作后滑行一段停下来；推出的砂壶球，在轨道上慢慢停下来。教师：它们的运动最终都会停下来，这是为什么？学完今天的课我们就会。</p><p>7、6.6 探究滑轮的作用一、基础训练：1.定滑轮实质是________杠杆，不省力也不费力，但是可以改变___________的作用方向；动滑轮实质是____________的杠杆，能够省力_____________，费________倍的距离，但不能改变力的________。2.在水平桌面上放一个重300N的物体，物体与桌面的摩擦力为60N，如上图所示，若不考虑绳重和摩擦，匀速移动物体时，水平拉力F ________N。3.使用滑轮组时，下列说法正确的是（）A既能省力，又能省距离 B既能省力，又能改变力的方向 C只能省力，但不能改变力的方向 D只能改变力的方向，但不能省力4.用如图所示的滑。</p><p>8、第1课时探究滑动摩擦力1知道摩擦力的概念及摩擦现象，知道滑动摩擦、滚动摩擦。2通过观察与实验，探究滑动摩擦力与接触面受到的压力及接触面粗糙程度的关系。教学重点：探究滑动摩擦力的大小和哪些因素有关。教学难点：滑动摩擦力的定义。多媒体课件，木板，玻璃板，弹簧测力计，毛巾，木块等。一、新课引入通过播放录像导入新课：从滑梯上滑下的儿童，在水平面上滑行一段距离后，慢慢停下来；滑雪运动员停止动作后滑行一段停下来；推出的砂壶球，在轨道上慢慢停下来。教师：它们的运动最终都会停下来，这是为什么？学完今天的课我们就会。</p><p>9、61怎样认识力1知道力的概念和力的单位，会判断施力物体和受力物体。2知道力的作用是相互的。3通过活动和生活经验感受力的作用效果。4知道力的三要素。教学重点：1.力的概念；2.力的作用效果；3.物体间力的作用是相互的；4.力的三要素。教学难点：1.力的概念；2.物体间力的作用是相互的。滑板，多媒体课件，磁体等。一、新课引入先请学生谈谈对力的认识，列举日常生活中的一些力的实例，然后讲解人们对力的认识是从日常生活中开始的，是千百年来劳动人民在日常生活和从事生产劳动中经验的结晶，如：提水、挑物体、拉车、射箭等都感觉到肌肉。</p><p>10、第2课时惯性1知道什么是惯性，认识一切物体都有惯性。2会用惯性知识解释自然界和生活中的有关现象。教学重点：1.认识任何物体在任何运动状态下都具有惯性；2.解释日常生活中简单的惯性现象。教学难点：1.任何物体在任何运动状态下都具有惯性；2.正确解释惯性现象；3.惯性与惯性定律的区别。硬币，硬纸片，水杯，多媒体课件，展示台，木块，小车，生、熟鸡蛋各一只，象棋子，钢尺等。一、新课引入多媒体课件展示，复习上节课学习的牛顿第一定律内容。教师提问：力不是维持运动的原因，那么是什么维持了物体的运动呢？为解决这个问题，从而。</p><p>11、72怎样比较运动的快慢1通过分析，理解比较物体运动快慢的两种方法。2知道速度是表示物体运动快慢的物理量。3知道速度等于物体在单位时间内通过的路程，理解速度的定义方法比值定义法。4知道速度的公式和单位，能用速度公式进行简单的计算。5知道什么是匀速直线运动，什么是变速直线运动。教学重点：1.速度的概念；2.速度的计算；3.比较运动快慢的方法。教学难点：能用速度描述物体的运动及速度的计算。多媒体课件。一、新课引入多媒体展示：运动会上的百米赛跑设疑：如何判断运动员的快慢？学生猜想，教师点评：猜想是否合理、科学？应该。</p><p>12、103“解剖”原子1知道分子是由原子构成的，了解电子的发现过程。2理解两种原子结构模型。3掌握原子的构成和卢瑟福粒子散射实验。教学重点：原子的核式结构和科学家探索原子结构的历程。教学难点：汤姆生模型、卢瑟福模型的建立，原子的结构。阴极射线管，多媒体课件等。一、新课引入提问：你知道的最小的东西是什么？请同学们比赛一下，看谁说的最小？二、新课教学探究点一：分子可以再分吗？上一节我们学了分子，分子已经很小了，它的直径大约是1010m，我们知道分子是保持物质性质不变的最小微粒，能不能将这种微粒再分割呢？化学研究发。</p><p>13、第2课时惯性1知道什么是惯性，认识一切物体都有惯性。2会用惯性知识解释自然界和生活中的有关现象。教学重点：1.认识任何物体在任何运动状态下都具有惯性；2.解释日常生活中简单的惯性现象。教学难点：1.任何物体在任何运动状态下都具有惯性；2.正确解释惯性现象；3.惯性与惯性定律的区别。硬币，硬纸片，水杯，多媒体课件，展示台，木块，小车，生、熟鸡蛋各一只，象棋子，钢尺等。一、新课引入多媒体课件展示，复习上节课学习的牛顿第一定律内容。教师提问：力不是维持运动的原因，那么是什么维持了物体的运动呢？为解决这个问题，从而。</p><p>14、10.3 “解剖”原子自主学习11909年，卢瑟福提出了原子核式结构模型：原子是由位于原子中心的__________和绕核高速运动的________组成的，其中，前者带______电，后者带______电。2原子核由带正电的__________和不带电的___________组成。31897年，英国物理学家汤姆生发现阴极射线是由速度很高的带负电的粒子组成的，这种粒子就是_________，它的发现表明原子是可分的。420世纪60年代，科学家发现质子和中子都是由更小的粒子__________组成的。5建立物理模型是科学研究中的重要方法，物理模型是在一些事实基础上，经过 、 等论证提出的。它。</p><p>15、第1课时动滑轮和定滑轮1知道什么是定滑轮、动滑轮及其特点。2理解定滑轮、动滑轮的实质，能根据杠杆的平衡条件对两种滑轮进行理论分析。教学重点：定滑轮、动滑轮的特点和工作原理。教学难点：动滑轮的特点和它的工作原理。弹簧测力计，动滑轮，定滑轮，钩码，多媒体课件等。一、新课引入当我们参加升旗仪式时，看到站在地面上的人向下拉绳子，国旗就徐徐升起了。你知道旗杆顶端有一个什么器件帮助把旗升上去的吗？你了解它的作用与实质吗？你还能举出它在其他方面的应用吗？引导学生有目的地观赏、有目的地思考、回答，从而引入课题。二。</p><p>16、94神奇的升力1通过观察，认识流体压强与流速关系的相关现象，体验由流体压强差产生的力。2了解流体的压强与流速的关系，会用流体压强与流速的关系解释简单的物理现象。3知道飞机的升力是怎样产生的。教学重点：流体压强和流速的关系。教学难点：通过实验现象，间接分析总结出流体压强和流速的关系。硬币，漏斗，乒乓球，纸片，塑料吸管，飞机机翼模型，风扇，多媒体课件等。一、新课引入今天，我们先请四位同学来进行两项比赛：项目一：硬币“跳高”比赛。教师提问：是什么力使得硬币向上“跳”起来呢？项目二：“漏斗吹球”比赛。(比赛规。</p><p>17、6.5探究杠杆的平衡条件一、单选题 1.园艺师傅使用的如图所示的剪刀修剪树枝时，常把树枝尽量往剪刀轴O处靠近，这样做的目的是为了（）A.增大阻力臂，减小动力移动的距离B.减小动力臂，减小动力移动的距离C.增大动力臂，省力&。</p>