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八年级语文上册9老王
...99、、老王老王杨绛教学目标。2、把握老王性格点。
八年级语文上册9老王Tag内容描述:<p>1、人教版八年级上册语文9老王说课稿 9、老王说课稿一、教材分析1、教材地位:本单元课文都是叙事性作品,写的都是普通人,以“爱”为主题,几篇课文都在诉说对普通人,尤其是对弱者的关爱。本单元阅读教学,要求感受课文所表现的形形色色的“爱”,从而陶冶自己的情操,去关注身边的人。杨绛的老王,写自己与车夫的交往,写车夫艰难困苦的生活和善良厚道的品格,含蓄地提出了关怀不幸者的社会问题。</p><p>2、9 9、老王老王 杨绛 教学目标: 1、整体感知课文内容,把握故事情节,感悟爱的博大。 2、把握老王性格点,了解作者是如何刻画人物形象的。 3、以善良体察善良,培养学生的爱心、同情心。 教学重难点: 把握老王性格特点,学会以善良体察善良。 课时安排: 一课时。 教学过程: 一、导入新课 三字经的第一句就是“人之初,性本善” ,可见,善良是为人之本。 与 人为善,乐善好施,是中华民族的传统。</p><p>3、9 老王 导学案 八年级语文上册 一 教学目标 1 知识和能力目标 速读课文 理清故事情节 把握内容 学习从朴素的语言中体会深沉的感情 领悟深刻的思想 2 过程和方法目标 学习把握人物形象 概括人物思想性格特征的方法 3 情感态度和价值观目标 体会 我 和老王的善良 领悟 我 的平等观念和人道主义精神 培养学生的爱心 同情心 学会以善良体察善良 回报善良 二 教学重难点 重点 抓住人物描写的句子。</p><p>4、9 老王 杨绛 教学目标 1 整体感知课文内容 把握故事情节 感悟爱的博大 2 把握老王性格点 了解作者是如何刻画人物形象的 3 以善良体察善良 培养学生的爱心 同情心 教学重点 把握老王性格特点 学会以善良体察善良 教学难点 从语言中揣摩人物的精当之处 课时安排 一课时 教学过程 一 导入新课 人之初 性本善 可见 善良是为人之本 与人为善 乐善好施 是中华民族的传统美德 今天 我们就要以善良。</p><p>5、9 老王 第一课时 恩城第二中学 梁小贤 教学目标 1 知识与技能 整体感知课文内容 分析老王的 苦 与 善 2 能力目标 学习抓住主要事情概括人物性格特点 3 情感态度与价值观 从课文中的人物身上 学会善待他人 关注生活中的弱势群体 教学重点 难点 重点 整体把握课文内容 分析老王的 苦 与 善 难点 学习抓住主要事情概括人物性格特点 教学内容 整体感知课文内容 文章以 我 和老王的交往为线索展。</p><p>6、9 老 王 杨绛 陆河县河城第二中学 丘碧波 教学目标 用规范的高效阅读训练来培养学生阅读 提取信息的能力 复述课文 理解作者如何对待老王的 苦 与 善 准确感受 深入分析领悟作者对老王的 愧怍 之情 品味作者对善待他人行为的反思 教学重点 用规范的高效阅读训练来培养学生阅读 提取信息的能力 复述课文理解作者如何对待老王的 苦 与 善 准确感受深入分析领悟作者对老王的 愧怍 之情 教学难点 准确感。</p><p>7、老王 教学设计 教学目标 知识与技能 1 学习领会散文 形散而神不散 的特点 学习散文写作的方法 2 揣摩语言 领会作者与主人公老王的思想感情 过程与方法 采用合作探究的方法 把握文章的内容 深入体会作者的感情 情感态度与价值观 学会观察 关心身边的普通人物 重点 难点 1 揣摩语言 领会作者与主人公老王的思想感情 2 学习领会散文 形散而神不散 的特点 学习散文写作的方法 3 学会观察 关心身。</p><p>8、9 老 王教学设计石家庄市第四中学 孙一婷【教学目标】知识与技能:1、品味作者平淡简捷而富有表现力的语言。2、学习通过几个生活片断表现人物的方法。过程与方法:学习自主、合作、探究的学习方式。情感态度与价值观:学习劳动人民的优良品质,并以平等和人道主义的精神关注他们的疾苦。【教学重点难点】1、学习通过几个生活片断表。</p><p>9、9 老王 一 情境激趣 导入新课 同学们 窗外的阳光很灿烂 看着你们甜美的笑容 我感受到了你们的幸福 可是 请同学们不要忘记 在我们身边还有这样一些人 停顿 她们苦难 贫穷 生活在社会底层 他们正在温饱线上苦苦挣扎 今天我们就一起来认识一位普通人 老王 今天 我们学习是写人的散文 大家注意 读写人的散文 不仅仅要关注文章所写的那个人 还要或者说更要关注文章中的 我 也就是作者 二 整体感知 走进老。</p><p>10、老王,杨绛,学习设计:,一、课前热身:,请展示收集到的有关“杨绛”的名言、诗句和故事:,示例:围在城里的人想逃出来,站在城外的人想冲进去,婚姻也罢、事业也罢,人生的欲望大都如此。杨绛,杨绛(杨季康的笔名),作家、文学翻译家和文学研究专家。祖籍江苏无锡,1911年7月17日生于北京。1931年于苏州东吴大学毕业,考入清华大学研究院,为外国语言文学研究生。1935年与钱钟书结婚,是年夏季与钱钟书。</p><p>11、在生活中 总有一些平凡的事打动我们的心 总有一些平凡的人让我们终生难忘 汇报自读收获整体感知 老王是一个的人 探讨思考 老王所做的哪一件事 或哪一个细节 最令人感动 请在原文中划出 并认真地读一读 品一品 2 既然我们一家都关爱老王 为何文中 我 还说 愧怍 深入探究 1 我们一家对老王如何 请从文中找出依据 深入体会 揣摩作者写这篇文章的意图 围绕本课所学的内容 联系生活实际说一句富有哲理的话或。</p><p>12、谈谈你想通过怎样的方式表达对父母的感恩之情 9老王 一 读一读 惶恐肿胀取缔塌败骷髅攥着滞笨愧怍荒僻镶嵌伛着背 hu n zh n d t y k l u zu n zh ku zu xi n p 二 记一记 塌败 默存 凑合 滞笨 愧怍 翳 伛 塌陷破败 本文作者的丈夫钱钟书的字 将就 呆滞笨拙 惭愧 眼角膜病变后留下的疤痕 弯 腰 曲 背 杨绛 原名杨季康 江苏无锡人 中国社会科学院外国文学研。</p><p>13、教 学 设 计 第 9 课 老王 主备人 蒋 海 燕 次备人 备课时间 上课班级 使用人 上课时间 教学目标 1 知识与技能 整体感知课文内容 了解文章如何刻画人物的形象 2 过程与方法 品读课文 把握课文内容 理解老王的 苦 与 善 3 情感态度与价值观 从课文中的人物身上 学会善待他人 关注生活中的弱势群体 教学重点 1 把握老王的人物形象刻画 理解老王的 苦 与 善 2 领会作者的思想感情及。</p><p>14、八年级语文上册第9课老王教案 面对陌生的老王,你们有那么多的揣测,和那么多的关切,现在你们循着杨绛的笔墨,去走近老王,解开心中的谜团。以下是出guo的八年级语文上册第9课老王教案,供您参考,请点击教案栏目查看。 一、 导入 人心与人心就好比是一座山与你一样,当你对着高山喊我爱你!高山的回音也是“我爱你”;决不可能你对着高山喊“我恨你”,而高。</p><p>15、老王邢台市第二十二中学 李爱平教学目标1、 知识与技能1) 了解和掌握文章的生字生词及作家作品2) 朗读课文,把握内容,感悟爱的博大2、 过程与方法研读 品味 赏析3、 情感 态度 价值观 关爱生活中不幸者,陶冶美的情操教学重点、难点全面把握课文,领会作者与人物的思想感情教学过程1、 导语:生活中有许多生活不幸的人们,给一丝温暖,给。</p><p>16、老王杨绛,大千世界,茫茫人海,人有时很渺小,人生有时很艰苦。在这个时候,我们更应该互相帮助,携手前行。毕生为消除人类的贫穷和疾病而努力的诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女曾说过:我们常常无法做伟大的事,但我们可以用伟大的爱去做些小事。,杨绛,生于1911年7月17日,2016年5月25日逝世,享年105岁。钱钟书先生的夫人,本名杨季康,著名的作家、评论家、翻译家、学者。祖籍江苏无锡,生于北京。著有散文集。</p><p>17、华光中学语文自主学习教学方案 八年级上册 9 老 王 教学目标 1 把握人物性格 画感悟人物形象 领会人物的思想感情 2 体会老王和作者一家的善良 唤起人间真情 培养学生爱心 教学重点 把握人物性格 画感悟人物形象 领会。</p>
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