八年级语文下册第三单元第9

八年级语文下册第三单元第9Tag内容描述：<p>1、9 桃花源记【学习目标】1熟读并背诵课文。2理解、积累一些文言词汇。3了解作者笔下的理想社会，理解作者寄托的思想感情。【学习过程】一、 知识链接：1、 作者简介陶渊明（352或365年427年），字元亮，又名潜，私谥“靖节”，世称靖节先生。浔阳柴桑人。东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。曾任江州祭酒、建威参军、镇军参军、彭泽县令等职，最末一次出仕为彭泽县令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗 ”，有陶渊明集。2、 写作背景：晋宋易主之际，东晋王朝极端腐败，对外一味投。</p><p>2、桃花源记一、基础演练1给下列加点字注音。俨然(yn) 黄发垂髫(tio) 便要还家(yo)间隔(jin) 语云(y) 诣太守(y)2解释下列加点词在文中的意思。(1)缘溪行 缘：沿着，顺着(2)落英缤纷 缤纷：繁多的样子(3)欲穷其林 穷：尽(4)仿佛若有光 仿佛：隐隐约约，形容看不真切(5)才通人 才：仅仅、只(6)有良田、美池、桑竹之属 属：类(7)阡陌交通 阡陌：田间小路(8)鸡犬相闻 相闻：可以互相听到(9)具答之 具：详细(10)咸来问讯 咸：全，都(11)遂与外人间隔 遂：于是，就 间隔：隔绝、不通音讯(12)皆叹惋 叹惋：感叹(13)余人各复延至其家 延：邀请(14)此。</p><p>3、第9课桃 花 源 记【教学目标】1.掌握“俨然、交通、无论、皆、咸、具、之”等文言实词、虚词的意义和用法,疏通文意,理解课文内容。2.学习本文以渔人的行踪为线索,以时间为顺序的记叙方法。3.了解陶渊明的志趣、品质和思想感情,培养高尚的道德情操。【情境导入】(欣赏图片)同学们,当你们看到这样的美景时,脑海中会想到哪个成语?(引出“世外桃源”)“世外桃源”这个成语包含着一个神奇的、引人入胜的故事,是晋代著名诗人陶渊明在桃花源记中所描述的一个与世隔绝、没有战乱的安乐而美好的地方。后来,人们便利用“世外桃源”这个成语借指不受。</p><p>4、第9课桃 花 源 记【教学目标】1.掌握“俨然、交通、无论、皆、咸、具、之”等文言实词、虚词的意义和用法,疏通文意,理解课文内容。2.学习本文以渔人的行踪为线索,以时间为顺序的记叙方法。3.了解陶渊明的志趣、品质和思想感情,培养高尚的道德情操。【情境导入】(欣赏图片)同学们,当你们看到这样的美景时,脑海中会想到哪个成语?(引出“世外桃源”)“世外桃源”这个成语包含着一个神奇的、引人入胜的故事,是晋代著名诗人陶渊明在桃花源记中所描述的一个与世隔绝、没有战乱的安乐而美好的地方。后来,人们便利用“世外桃源”这个成语借指不受。</p>