八年级语文下册诗五首

八年级语文下册诗五首Tag内容描述：<p>1、八年级语文下册诗五首八年级语文下册诗五首 课型：课型：赏析课 教学目标教学目标 1学习课文，培养鉴赏古诗的能力。 2研读品味，体悟诗的表现手法。 3反复阅读，领会作者意志和情趣。 教学重难点教学重难点 1整体把握和感悟诗的表现手法。 2语感的培养和诗歌表现手法的学习。 教学准备教学准备 1多媒体：据陶潜饮酒(其五)作的诗意画，行路难配图。 2范读带：有关五首诗的录音。 3投影卡片：介绍作。</p><p>2、八年级语文下册 诗五首 课型 赏析课 教学目标 1 学习课文 培养鉴赏古诗的能力 2 研读品味 体悟诗的表现手法 3 反复阅读 领会作者意志和情趣 教学重难点 1 整体把握和感悟诗的表现手法 2 语感的培养和诗歌表现手法的学习 教学准备 1 多媒体 据陶潜 饮酒 其五 作的诗意画 行路难 配图 2 范读带 有关五首诗的录音 3 投影卡片 介绍作者及其诗的卡片 设计思路 学习这五首诗词 应让学生在反。</p><p>3、饮 酒,行路难,茅屋为秋风所破歌,白雪歌送武判官归京,己亥杂诗,饮 酒,陶渊明,陶渊明（365427），一名潜，字元亮，世号靖节先生。东晋文学家。浔阳柴桑人。二十九岁时开始出仕，任江州祭酒，不久归隐。后陆续做过镇军参军、建威参军等小官，过着时隐时仕的生活。四十一岁再出为彭泽令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。他以田园生活为题材进行诗歌创作，是田园诗派的开创者。诗风平淡自然，极受后人推崇，影响深远。主要作品有归去来辞、桃花源记、归园田居、饮酒。,饮 酒,陶渊明,朗读欣赏,饮酒共二十首，都是酒后偶然的题咏，不是一时所。</p><p>4、30 诗五首 教学目标 1 学习课文 培养鉴赏古诗的能力 2 研读品味 体悟诗的表现手法 3 反复阅读 领会作者意志和情趣 教学重难点 1 整体把握和感悟诗的表现手法 2 语感的培养和诗歌表现手法的学习 教学准备 1 多媒体 据。</p><p>5、人教版八年级下册语文诗五首教案 下面是出guo为大家的人教版八年级下册语文诗五首教案，欢迎大家阅读。更多相关内容请关注出guo教案目。 【教学目的】 1、阅读背诵，体悟诗的情感和意境。 2、研读品味，培养鉴赏古诗的能力。 3.反复阅读，提高文化品位和审美能力。 【教学步骤】 饮酒(其五)。</p><p>6、绿色圃中小学教育网 茅屋为秋风所破歌 杜甫 复习 作者 讲课 小结 升华 练习 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 对 梦游天姥吟留别 的分析 错误的一项是 A 本诗以七言为主 句式多变 节拍有缓急 其目的是表达自由。</p><p>7、人教版八年级语文下册诗五首教案 教学目标1学习课文，培养鉴赏古诗的能力。2研读品味，体悟诗的表现手法。3反复阅读，领会作者意志和情趣。4了解五首诗的创作背景及不同的艺术风格教学重难点1整体把握和感悟诗的表现手法。2语感的培养和诗歌表现手法的学习。教学课时：4课时。第一课时教学内容：学习饮酒和己亥杂诗一、 导语设计：我国的诗歌源远流长，从诗经算。</p><p>8、陶渊明（365427），一名潜，字元亮，私谥靖节，自号五柳先生，东晋文学家，浔阳柴桑人。29岁时出仕，任江州祭酒，不久归隐。后陆续做过镇军参军、建威参军等小官，过着时隐时仕的生活。41岁再出为彭泽令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。他以田园生活为题材进行诗歌创作，是田园诗派的开创者。诗风平淡自然，极受后人推崇，影响深远。主要作品有归去来辞、桃花源记、归园田居、饮酒。,饮酒是陶渊明弃官归隐后陆续写成的一组五言古诗，为酒后即兴之作，大多直抒胸臆，挥洒真情，实际上是借“饮酒”的题目，写对世事人生的感慨。这组诗。</p><p>9、30 诗五首 课型 赏析课 教学目标 1 学习课文 培养鉴赏古诗的能力 2 研读品味 体悟诗的表现手法 3 反复阅读 领会作者意志和情趣 教学重难点 1 整体把握和感悟诗的表现手法 2 语感的培养和诗歌表现手法的学习 教学准备 1 多媒体 据陶潜 饮酒 其五 作的诗意画 行路难 配图 2 范读带 有关五首诗的录音 3 投影卡片 介绍作者及其诗的卡片 设计思路 学习这五首诗词 应让学生在反复朗读中体。</p><p>10、饮 酒,陶渊明,陶渊明（365427），一名潜，字元亮，私谥靖节，自号五柳先生，东晋文学家，浔阳柴桑人。29岁时出仕，任江州祭酒，不久归隐。后陆续做过镇军参军、建威参军等小官，过着时隐时仕的生活。41岁再出为彭泽令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。他以田园生活为题材进行诗歌创作，是田园诗派的开创者。诗风平淡自然，极受后人推崇，影响深远。主要作品有归去来辞、桃花源记、归园田居、饮酒。,饮酒是陶渊明。</p><p>11、八年级语文下册诗五首教案 30诗五首 教学目标 1学习课文，培养鉴赏古诗的能力。 2研读品味，体悟诗的表现手法。 3反复阅读，领会作者意志和情趣。 教学重难点 1整体把握和感悟诗的表现手法。 2语感的培养和诗歌表现手法的学习。 教学准备 1多媒体：据陶潜饮酒(其五)作的诗意画，行路难配图。 2范读带：有关五首诗的录音。 3投影卡片：介绍作者及其诗的卡片。 设。</p><p>12、30诗五首 教学目标 知识目标 1 了解五首诗歌的创作背景和不同的艺术风格 2 理解诗歌的思想内容 把握作者和思想感情 能力目标 1 品味诗句 感受诗歌的意境美 培养学生读诗的情感 2 了解诗歌情交融 理趣盎然的特点 体。</p>