班级管理点滴

班级管理点滴Tag内容描述：<p>1、班级管理中的点滴尝试如果说，班集体是小学教育的前沿阵地，那么，班主任则是这个前沿阵地上的组织者和指挥者。作为一名普通的小学班主任，我没有什么可以称之为经验的方法，因为自己随着想法的改变做法也总是随之更新，一直是在不断的尝试当中，下面介绍的也只是暂时看来还比较有成效的小做法。我所教的班级现在已经步入三年级了，从学生入学起，我一直在尝试这样两个小的做法。一个是通过设立小目标的方式来促进学生行为习惯的养成。另一个是始终坚持开展“小主人管理周”活动，下面分别来具体谈一谈。一、设立小目标，促进习惯养成。小。</p><p>2、狠抓励志教育 关于低层次班级的管理心得程宏炜我带的是复习班中B班（复习班分了A、B两个层次，B是低层次）。他们基础薄弱，成绩差，我知道他们选择高四，实属不易,这样的选择尤其需要勇气.,我被他们的勇气感动。我暗暗地告诉自己，你要竭尽全力地带他们，帮助他们实现梦想。当得知要带这个班时，我就开始思考，我该怎样带领他们从低迷的漩涡中爬出，再爬到对岸。报名时，我给每个同学发了一张表格，以收集他们各方面的信息。在这些信息中，我更关注他们的奋斗目标、他们对自己的评价。我仔细分析这些信息，得出这样的结论：这些孩子智商并。</p><p>3、班级管理点滴毛洪英一个班级由几十名学生组成，要培养好这些学生，就必须调动学生的思想积极性，充分发挥他们的聪明才智，充分挖掘他们的内在潜力，优化他们的成长环境，培养他们各方面的能力，使他们成长为适应时代要求的各类人才。要达到这一目的，必须依靠作为班级领导者和组织者的班主任，作出长期的努力和实践，通过切实有效的班级管理，才能在现代育人工程中描绘出灿烂的前景。一、班级框架需合理化家庭是学生成长的第一环境，班级是学生成长的第二环境，要组织好班级，就需班级框架合理化，班级框架就是指学生座位的排列，一般都采。</p><p>4、北京师范大学网络教育课程论文 课程代码 0459 课程名称 小学班级管理实务 学习中心 太原学习中心 姓 名 王小华 学 号 132025102004 专 业 教育管理 年 级 班级管理的点滴尝试 班主任是中小学教师队伍的重要组成部分。</p>