版数学三年级上册第一单元

版数学三年级上册第一单元Tag内容描述：<p>1、第一单元：教学与实践活动内容：动物趣闻克、千克、吨的认识。本单元的主要教学与实践活动内容是：认识常用的质量单位克、千克、吨，并能够正确使用。教材分析：本单元是本学期的第一个单元，在学生已经掌握了常用长度单位和时间单位的基础上，来学习常用的质量单位。由于克、千克、吨与学生的生活实际有一定的距离，因此，本单元在教学过程中要特别注意让学生亲身体会，感受三者的不同。本单元的主要教学。</p><p>2、1 小学数学三年级上册第一单元 两 三位数乘一位数 单元测验卷组卷说明 在诸多的学习评价方式中 书面测验无疑是能比较全面了解学生学习情况 的有效方式 两 三位数乘一位数 单元测验组卷中 我们以本学段的课程目 标和内容为依据 根据现代评价理念 既关注学生基础知识 基本技能的掌握 又关注学生的学习过程和方法 同时关注学生的数学思考和问题解决 情感态 度 旨在通过测试题的分层设计 全面了解学生的学业水平。</p><p>3、一测量,1,他们估计得对吗?,数学书的宽大概是,数学书的厚大约,我估计数学书的长大约是,毫米、分米的认识,我量出的长是,我量出的宽比14厘米多，多,我量出的宽不到15厘米，还差,数学书的厚,数一数1厘米的长度里有几小格。,当测量的长度不是整厘米时，怎么办？,1分硬币的厚度大约是1毫米。,说一说，测量生活中哪些物品一般用“毫米”作单位？,___厘米___毫米,4,2,___厘米___毫米,3,5。</p><p>4、三年级上册第一单元三年级上册第一单元 单元教学目标与要求 1 能听懂 会说 Hello Hi Goodbye Bye bye I m What syour name My name s 并能够在实际情景中进行运用 2 能够听说 认读 crayon pencil pen eraser ruler pencil case book sharpener bag school 并能用英语介绍文具 3 能听。</p><p>5、人教版小学数学三年级上册第一单元测量说教材,黑河市第六小学莫颖,第一单元测量,毫米分米的认识,吨的认识,单元整体结构图,认识长度单位毫米，知道毫米与厘米之间的关系。,认识长度单位分米，知道分米与厘米和米之间的关系。,千米的认识,认识长度单位千米，知道千米与米之间的关系。,认识重量单位吨，知道吨千克之间的关系。,单元教学目标,毫米分米的认识,千米的认识,吨的认识,使学生经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的长度观念。认识质量单位吨，建立1吨的质量观念。,使学生知道常用的长度单位。</p><p>6、第一单元：两、三位数乘一位数整十数、整百数乘一位数的口算及估算总 第1课时教学内容：教材第1、2页例1、例2及想想做做教学目标：1.学生经历探索整十数、整百数乘一位数的口算和估算的过程，能估计两位数、三位数乘一位数积的大致范围，进一步体会算法的多样化。2在解决实际问题的情景中能合理选择的运用口算、估算，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。</p><p>7、一、动物逸事克、公斤、吨的认识 一、教育目标： 1 .操作活动中能感受到质量单位克、公斤、吨的质量，初步确立1克、1公斤、1吨的质量观念。 知道1公斤=1000克，1吨=1000公斤，可以进行简单的换算，根据情况选择适当的衡平计量物的质量。 2、在观察、操作活动中，培养初步的估计能力。 结合生活的实际，可以解决涉及质量的简单问题。 二、教材解读、教育和建议 (1)单元教育解释： 本单元教育的主。</p><p>8、北关小学数学教学设计 2014 2015学年第一学期 2014年9月 日 课题 青岛版三年级上册第一单元窗 克 千克 吨的认识 集备人 夏淑青 李秀芹 韩冲 崔宁宁 使用人 教 材 解 读 主要教学内容是借助学生身边的素材 体会克 千克 吨的意义 在教与算活动中 体会克 千克 吨之间的关系以及单位之间的进率 体验数学知识与日常生活的密切联系 学 情 分 析 教 学 目 标 1 在操作活动中感受质量。</p><p>9、西洋棋三年级数学第一单元，千克吨，第一课时，克，千克，吨都是衡量东西轻重的单位。平时我们常说的东西有多重，实际上东西的质量有多少。生活中常用的计量工具，电子，盘子，台湾，庄严的尺度，平衡，身高体重，负载尺度，弹簧要知道东西的重量，可以说。克认识，一克有多重？一，一，是较轻的东西的天平。2，用天平称1克糖。这是1克糖。等等，想想：感受一下1克糖的重量。一角硬币的重量约为一克。一克重的东西太轻了！讨。</p><p>10、第一单元 混合运算主备人:邹焕清教材分析：本单元学习的主要内容有小熊购物买文具过河三个情境。在第一单元“混合运算”中，学生将结合具体情境，进一步体会乘加、乘减；除加、除减的意义，感受混合运算与实际生活的密切联系；探索既有加法，又有减法，而且还有乘除法的两步计算题的计算方法，体验算法的多样化，并能正确地口算；经历从实际情境中提出问题、解决问题的过程，发展用混合运算的知。</p>