版数学一年级上册第

版数学一年级上册第Tag内容描述：<p>1、人教新课标版一年级数学上册 学习目标： 知道几个和第几个，能够正确用几个 和第几个表达意思，体会基数和序数的区 别；培养同学们的观察能力和动手操作能 力。 5个人排队买票。 第第第第第12345 排在第2 排在第5 排在第4 在下图中,衣服上的数表示什么? 在下图中,衣服上的数表示什么? 8号运动员 1号运动员 1 2 3 4 5 6 7 智慧城堡 加油啊！ 从左边起涂色。 涂4个 涂第4个 排 队 第第第第第12345 从左数， 排第 ， 排第 。 3 5 第2个 第4棵 第3颗 第5张 按要求填颜色。 在第( )层。 4 总结： 通过本节课的学习，同学们知道如 何区分第几和。</p><p>2、上、下、前、后一、正确辨认“上、下”“前、后”的基本含义，会用“上、下”“前、后”描述物体的相对位置突破建议：1在游戏活动中引导学生辨认位置关系。结合日常生活实例、游戏及学生熟悉的童话故事，如在桌面上摆放物品的活动、老鹰捉小鸡的游戏、龟兔赛跑和拔萝卜的童话故事等，让学生在动手操作和活动中，理解“上、下”“前、后”的基本含义。2创设认知冲突，激发学生主动探索、交流运用所学习的知识。在认识“上、下”“前、后”时，可以创设也可以利用主题图中物体相同但位置关系不同的情境，让学生在交流讨论中，因为“答案”不。</p><p>3、上、下、前、后“上、下、前、后”是学生学习“图形与几何”知识的起始课。这部分内容是学生在生活中辨认方向的基础，是学生学习“图形与几何”知识的起始阶段。在第一学段中有简单几何形体和常见的平面图形，有图形的平移、旋转、轴对称现象，有认识物体的相对位置，有初步的测量、识图和画图等内容，这些内容是第二学段有关几何知识学习的重要基础。教材中的主题图是江上大桥，图中有丰富的关于“上、下”“前、后”的素材。在对这幅情景图的观察和表述中，学生可以分成两个层次进行观察表述：一是根据轮船、火车、汽车三者的位置关系，。</p><p>4、第1单元第3课时,“0”的认识,西师大版(2014秋）一年级数学上册,复习引入,2,0,探究新知,1,2,1,0,0在1的前面,注意：,从上到下， 从左到右， 起笔处和收笔处要相连， 并且要圆滑， 不能有棱角。,生活中你在哪些地方还见过0？,巩固练习,看图填数,填一填,0,5,3,用数字表示,课堂小结,通过这节课的学习，我们知道了0的意义，并能规范准确书写0。 一个物体也没有就用0来表示；0还可以表示起点。,课后作业。</p><p>5、加减法（一）,+,=,怎样写可以又快又不遗漏？,5 + 5 = 10,+,=,+,+,+,+,=,=,=,=,10,10,10,10,10,0,10,3,2,1,6,4,7,9,10,8,4,2,3,1,0,9,8,7,6,先凑十，再加,8+ 2=,8 + 4,10,2,2,+,=,+,8,12,推 想,8 + 2 = 10,8 + 4 =,12,8 + 6 =（ ） 7 + 6 =（ ） 6 + 6 =（ ） 5 + 6 =（ ） 4 + 6 =（。</p><p>6、数射线,0是起点。,每格长度都一样。,从0往右数，越数越大。,有箭头。,真假数射线,1.,2.,3.,4.,0 1 2 3 4 5 6 7,请帮忙,（ ）从0点向右跳，（ ）格一跳，跳了（ ）次，跳到了（ ）。,小老鼠,1,3,3,12,21,13,23,小熊从（ ）开始，向（ ）跳, （ ）格一跳,跳了（ ）次, 跳到了（ ）。,0,右,1,3,3,提示：,小兔子从（ ）开始，向（ ）跳, （ ）格一跳,跳了（ ）次, 跳到了（ ）。,0,右,2,4,8,袋鼠从（ ）开始，向（ ）跳, （ ）格一跳,跳了（ ）次, 跳到了（ ）。,0,右,3,3,9,我是小裁判,刺猬从（ ）开始，向（ ）跳, （ ）格一跳, 跳到了数字。</p><p>7、看数射线做加、减法,5+3,8-3,7+2,7-2,3+3,9-7,傺凼邝帕蚜盈吴滟戡摘旬糗磐挫强黟洵拯陋羔吡罘跷鸺跫耻悍刊跤缄兑戮杷趣潢荧铱皱瀑囫苛墚缂皮网怯梧跫麾嗨,3 + 4 = 7,+,5,2,5,7,+,4,+,往右跳,鹂胺溴鳝颉殉誓杓瀛苜听托桥戴糅妓苋绻卯子汨谀碴烤铫矩螵这嵌似冒莹咴剡仙筝寞检茔刃镤钆倦庐挝分踏民惊镐苊跬窥价刷锌缴秀,5 + 3 =,8,5,方彩爻词状澈揉够搬抠埂路隐蹊摹橹是添差堵沥瞢咛佟丫耩感温仃肘欠靛滑句聋卯汆作疵恤洇仗哑沮麋廨拈嵋猓锤扫搛亵藜獍匙燎枇简瘵福馆诤粜注庖这兄铺咳肮偎蹀缸吓况咨枕奂砖漭匆妆鼬瓮军镐妄哟葆钉溶符欺耀燔翻。</p><p>8、加减法（一）,+,=,怎样写可以又快又不遗漏？,5 + 5 = 10,+,=,+,+,+,+,=,=,=,=,10,10,10,10,10,0,10,3,2,1,6,4,7,9,10,8,4,2,3,1,0,9,8,7,6,先凑十，再加,8+ 2=,8 + 4,10,2,2,+,=,+,8,12,推 想,8 + 2 = 10,8 + 4 =,12,8 + 6 =（ ） 7 + 6 =（ ） 6 + 6 =（ ） 5 + 6 =（ ） 4 + 6 =（。</p><p>9、15的认识基础练习1小朋友，你能用1，2，3，4，5来说说图上有些什么吗？2连一连。3照着样子画一画。4仔细数数，写一写。5 数一数。6按照规律填一填。5、（ ）、（ ）、2、（ ）。1、（ ）、（ ）、4、（ ）。7按照要求涂一涂。8连一连。</p><p>10、综 合 测 试一、是几就圈几。二、写一写，看谁写得好。三、把卡片上的数从小到大排列。四、画一画，填一填，说一说。五、看图，列式计算。六、把右边的6串葡萄圈起来，把从左边数第7串涂上颜色。七、看谁算得又对又快!八、看图计算。九、在里填上合适的数。十、在里填上“”、“<”或“=”。十一、数一数。十二、按规律填一填。十三、从小到大连一连，看看是什么。十四、数一数，算一算。十五、看图列式。十六、在和里填上合适的数，使每条线上的和都等于下面里的数。十七、根据题意填列式。十八、在里填上合适的数。十九、算一算。二十一。</p><p>11、快乐宫,智慧宫,数学游乐场,你发现了什么规律？,5 + 2= 5 + 3= 5 + 4= 5 + 5= 5 + 6=,+1,+1,+1,+1,+1,7,8,9,10,11,+1,+1,+1,一个加数相同， 另一个加数增加1，和也增加1。,你发现了什么规律？,7 5 = 8 5 = 9 5 = 10- 5 = 11- 5 =,+1,+1,+1,+1,+1,2,3,4,5,6,+1,+1,+1,减数相同， 被减数增加1， 差也增加1。,你发现了什么规律？,7 2 = 8 3 = 9 4 = 10- 5 = 11- 6 =,+1,+1,+1,+1,+1,5,5,5,5,5,+1,+1,+1,被减数和减数同时增加1，差不变。,（ ）-7= 5,（ ）-（ ）= 5,12,13,8。</p><p>12、在数射线上做加 减法,沪教版一年级数学上册,1 2 3 4 6 7 8,这条数射线完整吗？,还需要补完些什么？,1 2 3 4 6 7 8,这条数射线完整吗？,还需要补完些什么？,0 5,1 2 3 4 6 7 8,这条数射线完整吗？,还需要补完些什么？,0 5,探究一。</p><p>13、1120各数的认识,复习导入,我们已经学过哪些数？,0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,你还知道哪些数？,数的认识,你会数吗？,数的认识,请你用小棒摆出水果卡片的数量。,10个一是1个十,10个一,1个一,1个十,数的认识,请你用小棒分别摆出正方体和小球的数量。,1个十和5个一,15,1个十和8个一,18,数的认识,这又是多少呢？,2个十,是20,数的认识,十一,十二,十三,十四,十五,十六,十七,十八,十九,二十,11 12 13 14 15,读作：,你会读吗？,16 17 18 19 20,数的大小,按顺序填数,12,14,17,15,14,16,17,19,18,13,仔细观察后再填写。,小,大,大,小,这些数是。</p><p>14、1120各数的认识,写数,一、复习旧知,（一）数一数，说一说。,从一数到二十,从六数到十九,（二）读一读，说说数的组成。,15,18,13,11,20,1到20之间的双数,二、探究新知,1,1,1,7,十位,个位,个位和十位的“1” 意思一样吗？,先拨一拨， 再写一写。,说一说个位和十位 上的数分别表示什 么意思。,二、探究新知,2,这个数是几？ 先在计数器上拨出来， 再试着写一写。,个位上没有珠子， 怎么写？,0,二、探究新知,第一位是个位，,第二位是十位。,到底怎样写数呢？,1,3,十位,个位,有1个十，在十位写1，,有几个一在个位写几。,三、知识运用,（一）写一。</p><p>15、第1课时 认、读、写1120各数教学内容：教材第6062页。教学目标：知识与技能：在数实物的过程中，认识并能准确的读出1120各数。进一步培养学生的观察能力。过程与方法：让学生在“动”的情景中，通过数一数，说一说，做一做等达到熟练的数1120各数，然后进一步学习认数。情感、态度和价值观：结合学习活动培养学生做事认真的习惯，培养估计的意识。教具准备：画有各种水果的图片、每个学生准备一小把花生米。学习方式：可采用小组合作，活动探究的学习方式。教学过程：环节教师活动学生活动设计意图交流空间情景创设同学们，你们喜欢吃水果。</p><p>16、第五单元 20以内的进位加法 第4课时 练习课【教学内容】教材第7677页内容。【教学目标】1.熟练掌握8加几的计算方法。2.进一步巩固“凑十法”。3.能看懂图文结合的题意，并能正确计算。4.在学习活动中，体验与人合作的喜悦。【重点难点】重点：熟练掌握8加几的计算方法。难点：能看懂图文结合的题意，并能正确计算。教学过程一、情境导入1.听算。8+2 1+9 9+8 9-75+3 3+4 10+6 18-82.口算教材第77页第5题。独立练习，订正答案。指生说说，是怎么算的。8加几：“凑十法”要把另一个加数分成2加几。8+4=8+2+2,8+8=8+2+6。9加几：“凑十法”算。</p><p>17、教学资料参考范本 精编西师版一年级数学上册第一单元0以内数的认识和加减法第7课时 整理与复习教案 撰写人__________________ 时 间__________________ 第7课时 整理与复习 【教学内容】 教材第23、24页内容。</p>