版五年级下册音乐

版五年级下册音乐Tag内容描述：<p>1、五年级下册 音乐教案 第一课 春 景 教学目标： 1、 “春到沂河 ”， “春雨”“小鸟” 都向人们告“致春天”的来临，本课汇编了一组描绘 春意的音乐作品。让我们在音乐的感染下进一步激发对大自然的热爱。 2、表演小鸟小鸟 、 春雨蒙蒙地下 ，歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节 奏表达对锄头 的赞美。 3、在学唱歌曲的切分节奏及乐句的重复、变化重复的创作手法。 4、聆听春到沂河 ，感受比喻人的“春到沂河” 活泼、顽皮的形象。聆听 致 春天 ，感受乐曲对春天的描绘，尤其是第一与第三段，相同的曲调，不同的手 法表现不同的情绪。 教学。</p><p>2、聆听歌曲渴望春天 你听了这首歌曲从中感受到了什么？ 莫扎特 作者简介 莫扎特（1756-1791）：奥地利作曲家，维也纳古典 乐派的代表人物,三岁起就显露出音乐才能，四岁即随其 父学习钢琴,五岁开始作曲,六岁起随其父在欧洲各大城市 演奏,轰动了欧洲乐坛,被誉为音乐“神童”。成年后莫扎 特非常勤奋，但生活十分穷困，年仅35岁便离开了人世。 在他短暂的一生中,为人类留下了600多部作品。 莫扎特的主要作品有歌剧费加罗的婚礼、魔笛， 数十部交响乐曲、室内乐和歌曲。 A 歌曲的演唱形式：1、男声合唱 2、童声合唱 3、女声合唱 B 歌曲的情绪：。</p><p>3、跨世纪的新一代 读书郎 三只熊 设问：歌曲表达了怎样 的情绪，描绘了怎样的 情景？ 这样一首欢快的歌曲 描绘了阳光明媚 鸟语花香的树林里，小鸟在自由地 飞翔，迎着春天歌唱抒发了作者对 小鸟的热爱，同时也暗示了人们渴望 自由的心情。 歌曲的音乐结构 ： AB(二段体） A段：表现了小鸟在草地上唱歌，跳舞，嬉戏的场景。 用跳跃，有弹性的声音去演唱， 表现小鸟的活泼，快乐。 B段：展现小鸟展翅高飞。 用舒展，连贯的声音去演唱， 表现小鸟在天空翱翔的感觉。 判断：哪个是正确的 呢？ 12 休止符 唢呐独奏百鸟朝凤 总结 动物和人类同顶一。</p><p>4、请问她穿的是 哪个少数民族 的服装？ 葡萄园 思考：你们看到 了他们在做些什 么？ XX XX X XX XX 0X X X0 边疆儿童多 快 活。 2 4 X X X XX X X. X XX X - 美 丽 的 吐鲁 番，吐 鲁 番。 2 4 用什么样的情绪演唱？ 欢快活泼 1 幸福生活离不开辛勤的劳动。 2 让我们一起保护自然，爱护我们美丽 的家园。。</p><p>5、里泽小学 张希 0 3 5 3 5 5 6 5 3 5 3 1 1 0 0 0 wuwuwu v 44 440 022 220 033 330 022 270 0 . 刷刷刷刷 刷刷刷刷 刷刷刷刷 刷刷刷刷 66 660 044 440 055 550 054 520 0 .刷刷刷刷 刷刷刷刷 刷刷刷刷 刷刷刷刷 44 440 022 220 033 330 022 270 0 66 660 044 440 055 550 054 520 0 . 315. 13 5 656 55. 656 531. 2 3 5 34 2. 2 春 雨 蒙蒙 地 下， 啊 春 雨 蒙蒙 地 下 . 切分音：改变了节拍中原有的强弱关系。 v 啊 啊 啊 绿 了 河 边的杨 柳， 红 了 村 前的杏 花 村 前 的杏 花。</p><p>6、人音版五年级音乐下册 教学目标 1.让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式 、色彩等方面的基础知识，了解中国脸谱艺术富 有图案美具有鲜明的思想性和艺术性，培养学生 对京剧脸谱艺术的欣赏能力。 2.聆听京调，表演蝈蝈和蛐蛐、我是中 国人，进一步体验以京剧音乐为素材而创作的 浓郁京韵，学做一个堂堂正正的中国人。 歌曲说明了一个什么道理？ 你觉得这首歌与我们以前学的歌曲 有什么不同吗？ 要踏踏实实做事，不能浮夸，要做一个诚 实的人。 这首歌曲是将京剧元素和儿童歌曲融合在 一起，形成一首京韵儿歌。具有诙谐、幽 默、像京。</p><p>7、京 调 京剧行当 京剧“四功” 唱功 念白 表演 武打 京剧脸谱 锣鼓伴奏 京剧苏三起解的唱段。 susan说 陶喆 Oh Susan离开了洪洞县 将身来在大街前 未曾开言心内惨 过往的君子听我言 Susan离了洪洞县 挂了个牌子在那大街前 被那凶恶群众包围 稍微 等一下 过往的君子请你听我言 哪一位去我南京转 与我那三郎把信转 就说Susan把命断来生变一只狗一只马 我当报还 走近京剧 关注京剧。</p><p>8、江苏民歌 nia nia nia nia nia nia nia nia 江苏民歌 江苏民歌 前倚音：唱的短促，一带而过。 江苏民歌 下波音记号是在上波音记号的中间加上一个小竖线 来表示。 简线谱转换 nia nia nia nia 领 和 ze cai yo bia nia che。</p><p>9、授课教师：王丽艳 铁岭县李千户镇催阵堡中心小学 1.正常的强弱节奏： 强 弱 强 弱 强 弱 强 2.改变了强弱关系，产生了切分音： 强 弱 强 强 弱 强 强 改写成 节奏，并唱一唱： 赞美春雨诗句： l天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 l添得垂杨色更浓，飞烟卷雾弄轻风。展匀芳草 茸茸绿，湿透夭桃薄薄红。 l 渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。 l小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。 l夜来风雨声，花落知多少。 l夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。 l一夕朝阳转作霖，梦回凉冷润衣襟。不愁屋漏 床床湿，且喜溪流岸岸深。 沾衣欲湿杏花雨， 吹面不寒。</p><p>10、苏少版小学音乐第十册 京剧又称平剧、京戏，是中国 影响最大的戏曲剧种，京剧形成于 北京，分布地以北京为中心，遍及 全国。清乾隆五十五年起，原在南 方演出的三庆、四喜、春台、和春 四大徽班陆续进入北京，他们与来 自湖北的汉调艺人合作，同时接受 了昆曲、秦腔的部分剧目、曲调 和表演方法，又吸收了一些地方民 间曲调，通过不断的交流、融合， 最终形成京剧。人们现在说的京剧 的历史，一般都是从1790年（乾隆 55年）四大徽班（三庆、四喜、春 台、和春）进京开始算起。京剧以 历史故事为主要演出内容，传统剧 目约有一千三百多个，。</p><p>11、京 调 成华小学 李林 锣 鼓 经 v： | 0锵 0锵 | 0锵 锵锵 | v： 锵 |锵 | 锵 | 锵 | 锵 | 锵 | 锵 | 锵 | 锵 | 0 | 锵 | 0 | 锵 | 主 题 音 乐 vB：2/4 vA：2/4 主 题 音 乐 特 点 v：欢快活泼 俏皮 v：舒展流畅 沉稳 音 乐 片 段 v：故乡是北京 （歌曲） v：苏三起解 （京剧选段） 主 题 音 乐 vB：2/4 vA：2/4 引子尾声 曲 式 结 构 竹 笛 民 族 管 弦 乐 京 调 活泼 清新 流畅 京调中京剧元素的体现 v1.京剧唱段的运用 v2.京剧伴奏乐器(打击乐器)的穿插使用。</p>