版五四制数学

版五四制数学Tag内容描述：<p>1、两位数除两、三位数1、 导入1. 小猪用296元买纪念册A：32 B：37买A种算式：29632买B种算式：29637怎么算，就是今天要来学习的知识：两位数除两、三位数第一课时2、 新授1.29632 先估一下同桌商量，到底是几？2. 把32想成30 296里有几个32想296里有（9）个（30）（9）32=288余8比除数小3. 口答499里有（）个83想：499里有（6）个80683=498余数1比除数小4. 小猪买了A，是否能买B？5. 用电脑演示错误6. 改错7. 解决问题。</p><p>2、分数计算及比教学目标知识目标掌握比的基本性质，分数运算法则能力目标掌握比的基本性质及分数运算方法情感目标培养学生的迁移能力及综合运用知识的能力。教学重点掌握基本概念及方法教学难点应用主要教法自主、合作、探究教学媒体多媒体教学过程一. 甲乙两数的比是：，甲数比乙数多（）。.两数之比为：，较小的数是，较大的数是（）。 工厂生产一种产品，现在的成本比原来降低了%，现在的成本与原来成本的比是（）。.若是的三分之一倍，则与的比是（）。. 一个工作原计划天完成，实际天完成，工作效率提高（）。.一个元的商品，提价分之。</p><p>3、分数的加减法课 题2.4(1) 分数的加减法设计依据（注：只在开始新章节教学课必填）教材章节分析：学生学情分析：课 型新授课教学目标1、理解同分母分数加减法的算理，能运用通分的方法解决异分母分数不能直接相加减的问题。2、初步掌握异分母分数加减法的法则，能按异分母分数加减法的计算法则进行计算。3、在合作交流中，激发学习的积极性，初步获得迁移类推和概括能力。重 点探索异分母分数加减运算法则；运用法则，正确计算.难 点异分母分数加减法的运算法则.教 学准 备分数的意义，同分母分数的加减，通分，约分.学生活动形式教学过程。</p><p>4、分数的加减法课 题2.4(3)分数的加减法设计依据（注：只在开始新章节教学课必填）教材章节分析：学生学情分析：课 型新授课教学目标1、理解带分数加减法为什么整数部分和分数部分可以分别相加减的道理。2、掌握带分数加减法的计算法则，并能正确计算。3、探索知识间内在的联系，激发学习兴趣。重 点根据题目的特点，灵活运用分数加减法则进行带分数的加减法运算；难 点异分母分数的减法.教 学准 备异分母分数的加减法，通分，约分，带分数的意义，假分数、带分数互化，加法交换律、结合律.学生活动形式教学过程设计意图课题引入： 课前练习。</p><p>5、分数的加减法课 题2.4(2)分数的加减法设计依据（注：只在开始新章节教学课必填）教材章节分析：学生学情分析：课 型新授课教学目标1、真分数、假分数和带分数，并掌握它们的特征，了解它们之间的联系和区别。2、理解并掌握假分数和带分数互化的方法。3、获得一些观察，比较和抽象概括的能力以及转化的数学思想。重 点探索假分数、带分数的概念的形成过程；探索假分数、带分数互化的过程.难 点用数轴上的点表示假分数、带分数教 学准 备分数的意义，同分母分数的加减，分数加减及算法则，通分，约分.学生活动形式教学过程设计意图课题引入。</p><p>6、年月日年月日教学目标1. 能够在年历中查出几月几日、星期几。2. 知道、记住大小月，了解平年、闰年的知识。能将具体的日期缩写。3. 在自主探究的过程中体会学习数学的有用性。教学重点认识时间单位年月日，掌握他们之间的相互关系。教学难点认识时间单位年月日，掌握他们之间的相互关系。课前准备多媒体，年历，药品或食物包装外壳。教学环节教学过程教师活动学生活动设计意图一、引入阶段1.每个小朋友都有自己的出生日期，谁能告诉大家你的出生日期？2.在介绍出生日期时都用到了什么相同的时间单位？ 3.今天我们一起来学习年月日（出示课。</p><p>7、速度、时间、路程速度、时间、路程是九年制义务教育课本四年级第二学期第二单元中的一个内容。这节课的教学目标：让学生认识并理解速度的含义，会正确读、写速度单位。会用“速度”表示生活情境中的事物，能运用所学的知识灵活解决实际问题。体会速度与日常生活的密切联系，感知数学是有趣的和有用的。教学重点和难点：研究行程问题中的速度问题，会正确读、写速度单位。这堂课导入阶段从学生生活实际出发，运用两个生活情境，让学生在比较快慢的过程中，产生认知需求，同时培养学生整理所学知识的意识和能力，并进行学习策略的指导。新授。</p><p>8、千米的认识【教学目标】认识长度单位：千米，知道1千米等于1000米。并能进行千米、米之间的换算。【教学重点】1、通过体验，形成对“千米”的量感。 2、千米、米之间的换算【教学难点】千米、米之间的换算教学准备：多媒体教学过程：教学过程：一、千米的认识1、（出示高速公路的路程指示牌）看懂了什么？有什么问题？2、（出示数射线）看懂了什么？有什么问题？3、小结：1千米就是1000米。1千米也可以表示10个100米。表示较长的路程时，经常用km作单位。3、运动场的标准环行跑道是400m，1km有几圈？4、学校环行跑道一圈是几米？1km有几圈。</p><p>9、4的乘法,8,12,16,20,24,28,32,36,2 个 4,3 个 4,4 个 4,5 个 4,6 个 4,7 个 4,8 个 4,9 个 4,10 个 4,1 4 = 4 4 1 = 4,2 4 = 8 4 2 = 8,3 4 = 12 4 3 = 12,4 4 = 16 4 4 = 16,5 4 = 20 4 5 = 20,6 4 = 24 4 6 = 24,7 4 = 28 4 7 = 28,8 &。</p>