版小学科学六年级

版小学科学六年级Tag内容描述：<p>1、怎样更容易把盖子打开？ 研究罐子凸起边缘的作用 试一试用螺丝刀按下面的方法打开罐盖 想一想，如果没有螺丝刀， 没有罐子凸起的边缘，罐盖容易 撬开吗？ 我的研究： 如果没有螺丝刀，没有罐子凸 起的边缘，罐盖不容易撬开。 在力的作用下，一根像螺丝刀 一样可以绕着固定点转动，能撬起 重物的硬杆叫做 “杠杆”。杠杆是一 种常用的简单机械。 撬棍 重物 支点 动力作用点 杠杆上有三个重要的位置 在杠杆上用力的位置叫动力作用点 杠杆克服阻力的位置叫阻力作用点 支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫支点 阻力作用点 动力作用点 支点。</p><p>2、小学科学六年级下册复习第一单元 微小世界1、放大镜就是（凸透镜），凸透镜具有（放大物体图像）的功能，它之所以能够放大,是因为光线从空气进入放大镜时会产生折射而弯曲。2、用放大镜观察物体能看到（更多的细节）。放大镜下的物体不仅放大了,而且有些细节都看到了,如报纸上的图片、计算机和电视机的屏幕，原来是由许多小点组成，而看到的点状物由（红）、（绿）、（蓝）三色组成的。3、（放大镜 ）广泛应用在人们生活生产的许多方面.4、简述放大镜的正确使用方法1)观察对象不动，人眼和观察对象之间的距离不变，手持放大镜在物体和人眼。</p><p>3、新教科版六年级科学下册期末重点复习题三 山 中 心 小 学 李建荣第一单元 微小世界1、放大镜是（凸透镜），凸透镜具有（放大物体图像）的功能，用放大镜观察物体能看到（更多的细节）。2、（放大镜）广泛应用在人们生活生产的许多方面。3、放大镜镜片的特点是（透明）和（中间较厚）(凸起)。只要具有放大镜片透明、中间较厚的结构（比如加满水后的烧杯、烧瓶等），就具有同样的（放大）功能。4、放大镜的放大倍数和（镜片的直径）没有关系，和（镜片的凸度）有关。放大镜的（凸起程度越大，放大的倍数也越大）。5、使用工具能够观察到许多。</p><p>4、苏教版六年级科学上册 第四单元第四课 南汶西联小 鲍怀柏 浩瀚的宇宙是什么样子的？ u人类与生俱来的好奇心驱使着 人们不断地去探索宇宙的奥秘 。 u你认为探索太空的困难是什么 ？ 起初，我们只能用肉眼来观察太空 。 伽利略亲手制作的世 界上第一架天文望远镜 后来，望远镜的出现让我们能看得更远 。 天文望远镜 紫金山天文望远镜 大型天文望远镜 著名的哈勃太空望远镜 “哈勃”望远镜是有史以来最大、最精确 的天文望远镜。它上面的广角行星照相 机可拍摄上百个恒星的照片，其清晰度 是地面天文望远镜的倍以上，. 万公里以外的一只萤火。</p><p>5、6、在星空中（一）,宙,6 在星空中(一),一个民族有一些关注天空的人， 他们才有希望 我希望同学们经常地仰望天空， 学会做人， 学会思考 ,-总理温家宝,银河系,一个美妙的故事,牛郎星,织女星,北半球夏夜星空图,5,人们把看起来相互这间距离保持不变的星星分成一群，划分成不同区域，想象成人、动物或其他物体的形状，并且给它们命名。天空中这些被人们分成的许多区域就称为星座。 国际天文学联合会决定将全天划分为88个星座。,星座是指天空中的某一区域，而不是指具体的某几颗星。,划分星座只是人们认识星空、观测星空的一种方法。,你知道你。</p><p>6、青岛版科学六年级上册,谜语,有时落在山腰， 有时挂在树梢， 有时象面圆镜， 有时象把镰刀。,假如我们去月球旅 行，你应该带哪些东西？,想一想：,小组整理资料,讨论探究： 1、筛选对研究月球有用的信息。 2、合理分工、共同整理，把你们的收获填写到“探月卡”中。,讨论对月球的认识,探 月 卡 第 小组,月球上的山是什么样子的？ 记录人：,月球的形状？ 月球距离地球有多远？ 月球的体积？ 月球上的温度是怎样的？ 月球上有月球上有空气、液 态水、生物吗？ 月球上有引力吗？ 月球的表面是什么样子的？,11年,38.4万千米,80天,13.5天,4km /h,。</p><p>7、六年级科学测试题一、观察现象（ 每题6分共 24分）1.人的一生要经历那几个阶段？我们正处在哪个阶段？2.根据我们所做的实验分析昼夜交替现象是怎样形成的？3、将下面的动物按照题目的要求把序号填入相应的横线上。青蛙 蝙蝠 苍蝇 猫头鹰 老鼠蜜蜂 麻雀 鸡 蝗虫 蝴蝶白天活动的动物有：________________________________________ 晚上活动的动物有：________________________________________4、观察下面某一天的气温变化图、说一说一天中的气温变化规律。5、生活中你一定是个善于观察的学生，请说说牵牛花从早到晚有什么变化，你认为牵牛。</p><p>8、日食和月食教案一、【教学目标】1. 科学概念在月球运动过程中，如果太阳、月球、地球三者正好处在一条直线上时，月球（或地球）就会挡住太阳射向地球（或月球）的光，这时地球上的人们就会观察到日食（或月食）现象.2. 过程与方法知道日食和月食发生的过程及其特点，以及日食和月食发生的原因；能运用模拟实验的方法研究日食的成因；能对如何进行模拟实验有所认识，能对模拟实验中的各种现象进行细致的观察；能根据模拟实验中的现象，推测日食和月食的成因，并进一步推断出日食或月食发生时的一些其他特征.3. 情感态度与价值观在模拟日食。</p><p>9、第二课时：杠杆的科学分宜二小 潘纲教学目标：1、认识什么东西叫作杠杆（即杠杆的特点）1、 认识杠杆的巧妙作用及它是如何参生作用的。2、 能利用杠杆的原理解决生活中的一些难题。教学重点：认识杠杆的作用教学难点：了解杠杆的简单原理教学用具：杠杆尺、钩码、标尺教学过程：一、 导入新课杠杆能在生活中起到这样大的作用，那它究竟是如何工作的呢？今天我们就一起来探究杠杆的工作原理。二、杠杆的基本结构是怎样的？1、 出示杠杆尺，认识杠杆尺的结构。2、 学生自己体验杠杆尺的组成及变化。三、杠杆能省力吗？1、 杠杆尺是研究杠杆。</p><p>10、教学资料参考范本青岛版小学科学六年级上册18日食和月食教案撰写人：__________________时 间：__________________课 题日食和月食授课时间第一课时教学目标在月球运动过程中，如果太阳月球、地球三者正好处在一条直线上时，月球（或地球）就会挡住太阳射向地球（或月球）的光，这时地球上的人们就会观察到日食（或月食）现象。教 学重 点正确理解日食的成因、模拟实验的科学操作教 学难 点能对如何进行模拟实验有所认识，能对模拟实验中的各种现象进行细致的观察；能根据模拟实验中的现象，推测日食和月食的成因，并进一步推断日食或月食。</p>