2011版音乐

2011版音乐Tag内容描述：<p>1、一、本标准的制定，以坚持社会主义核心价值体系为导向，为培养学生良好的审美情趣和人文素养发挥重要作用。二、音乐课程性质主要体现在以下三个方面：（一）人文性：音乐是文化的重要组成部分，是人类宝贵的精神文化遗产和智慧结晶。（二）审美性：通过音乐教育培养和提高学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，陶冶情操，发展个性，启迪智慧，丰富和发展形象思维，激发创新意识和创造能力，全面提升学生的素质。（三）实践性：音乐课程各领域的教学只有通过聆听、演唱、探究、综合性艺术表演和音乐编创等多种实践形式才能得以实施。。</p><p>2、2011版的音乐新课标心得 2011版的音乐新课标 对比新旧标准 修订稿在基本理念 设计思路 课程理念 内容标准 实施建议等方面有些局部调整与充实完善 新标准在 前言 中 把音乐课程的价值作了简要的概括 而将原标准中的第。</p><p>3、义务教育音乐课程标准（2011年版）中华人民共和国教育部制定目 录第一部分 前言. 4一、课程性质. 4二、课程基本理念. 4三、课程设计思路. 5第二部分 课程目标. 6一、总目标. 6（一）情感态度价值观. 7（二）过程与方法. 7（三）知识与技能。</p><p>4、2011 北北 京京 钢钢 琴琴 音音 乐乐 节节 简简 章章 北京音乐家协会钢琴基础教育分会将于 2011 年 5 月在北京举办 2011 北京钢琴音乐节 音乐节以钢琴演奏会的形式进行 其目的是使热爱学习钢琴的青少年儿童及中老年朋友 们都能参与钢琴表演 展示才华 提高学习的积极性 从而推动我国钢琴普及教育的进一 步发展 总顾问总顾问 周广仁周广仁 教教 授授 北京音乐家协会钢琴基础教育分会总顾问。</p><p>5、重庆文理学院音乐学院课程教学大纲 音乐学科教学论教学大纲 2011 一、课程基本信息 课程名称 音乐学科教学论 课程代码 07110201 07110202 课程学分 4 课程学时 64 课程类别 专业技术课程 必修课程 适用专业 音乐学 二、课程性质 音乐学科教学论属于理论与实践相兼的、综合性极强的一门课程，它研究教师如何教、学生如何学，并探究音乐教学中各种因素的相互关系、相互作用及其发展。</p><p>6、音乐计划总结之小学音乐课程标准（2011版） 第一部分 前言新中国成立以来，我国中小学音乐教育取得了很大的成绩。特别是美育被列入国家教育方针之后，音乐教育事业获得迅速发展。在深化教育改革、全面推进素质教育、努力促进教育公平、实现教育持续健康发展的背景下，本标准的制定，以坚持社会主义核心价值体系为导向，为培养学生良好的审美情趣和人文素养发挥重要作用。音乐是人类最古老、最具普遍。</p><p>7、义务教育 音乐课程标准 2011年版 中华人民共和国教育部制定 目 录 第一部分 前言 4 一 课程性质 4 二 课程基本理念 4 三 课程设计思路 5 第二部分 课程目标 6 一 总目标 6 一 情感态度价值观 7 二 过程与方法 7 三。</p><p>8、星海音乐学院 蔡乔中,2011版音乐课程标准解读,一.音乐课程历史与现状 二十世纪上半叶学堂乐歌（40年）： “唱歌+乐理” 1949年建国至改革开放前（30年）： “唱歌+乐理+欣赏” 改革开放至1999年（教学大纲20年）： “唱歌+乐理+欣赏+器乐” 2001-2011（音乐课程标准10年）： “感受与欣赏+表现+创造+音乐与相关文化”,课程现状,课程标准实施 1.不同区域的。</p><p>9、2011版义务教育小学音乐课程标准第一部分 前言新中国成立以来，我国中小学音乐教育取得了很大的成绩。特别是美育被列入国家教育方针之后，音乐教育事业获得迅速发展。在深化教育改革、全面推进素质教育、努力促进教育公平、实现教育持续健康发展的背景下，本标准的制定，以坚持社会主义核心价值体系为导向，为培养学生良好的审美情趣和人文素养发挥重要作用。音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式。</p><p>10、精品文档 2011版义务教育小学音乐课程标准 第一部分 前言 新中国成立以来 我国中小学音乐教育取得了很大的成绩 特别是美育被列入国家教育方针之后 音乐教育事业获得迅速发展 在深化教育改革 全面推进素质教育 努力促。</p><p>11、2011版音乐课程标准“一口清”提纲1、音乐课程性质体现在哪几个方面？（一）人文性 （二）审美性 （三）实践性2、音乐课程的基本理念有哪些内容？（一）以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力 （二）强调音乐实践，鼓励音乐创造（三）突出音乐特点，关注学科综合 （四）弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性（五）面向全体学生，注重个性发展3、如何理解以音乐审美为核心，以兴趣爱好为。</p><p>12、2011版义务教育小学音乐课程标准第一部分 前言新中国成立以来，我国中小学音乐教育取得了很大的成绩。特别是美育被列入国家教育方针之后，音乐教育事业获得迅速发展。在深化教育改革、全面推进素质教育、努力促进教育公平、实现教育持续健康发展的背景下，本标准的制定，以坚持社会主义核心价值体系为导向，为培养学生良好的审美情趣和人文素养发挥重要作用。音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式。</p><p>13、小学音乐课程标准（2011版）第一部分前言 新中国成立以来，我国中小学音乐教育取得了很大的成绩。特别是美育被列入国家教育方针之后，音乐教育事业获得迅速发展。在深化教育改革、全面推进素质教育、努力促进教育公平、实现教育持续健康发展的背景下，本标准的制定，以坚持社会主义核心价值体系为导向，为培养学生良好的审美情趣和人文素养发挥重要作用。音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类通过有组织的音响实现思想和感情的表现与交流必不可少的听觉艺术，是人类精神生活的有机组成部分。作为人类文化的一种重。</p><p>14、2011版初中音乐课程标准第一部分 前言新中国成立以来，我国中小学音乐教育取得了很大的成绩。特别是美育被列入国家教育方针之后，音乐教育事业获得迅速发展。在深化教育改革、全面推进素质教育、努力促进教育公平、实现教育持续健康发展的背景下，本标准的制定，以坚持社会主义核心价值体系为导向，为培养学生良好的审美情趣和人文素养发挥重要作用。音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力。</p><p>15、音乐课程标准音乐课程标准 20112011 年版年版 第一部分第一部分 前言前言 新中国成立以来 我国中小学音乐教育取得了很大的成绩 特别是美育被列入国家教 育方针之后 音乐教育事业获得迅速发展 在深化教育改革 全面推进素质教育 努力促 进教育公平 实现教育持续健康发展的背景下 本标准的制定 以坚持社会主义核心价值 体系为导向 为培养学生良好的审美情趣和人文素养发挥重要作用 音乐是人类最古老 最具。</p>