版语文二年级上册课文

版语文二年级上册课文Tag内容描述：<p>1、玲玲的画习题一、拼一拼，连一连。lu t no jn kn dng hn zo hu gu肯定 楼梯 脑筋 花狗 很糟二、扩词比赛。详（ ）（ ）（ ） 肯（ ）（ ）（ ） 楼（ ）（ ）（ ） 脑（ ）（ ）（ ）三、双胞胎组词。狗（ ） 详（ ） 坏（ ） 楼（ ）够（ ） 洋（ ） 杯（ ） 搂（ ）四、黄金搭档。（在括号里填上适当的词语）（ ）地哭 （ ）地笑 （ ）地看 （ ）地说（ ）地端详 （ ）地趴着 （ ）地思考 （ ）地欢呼五、词语对对碰。（给句子中加点的词换一个词语，意思不变）1.玲玲满意地端详着自己画的我家的一角。（ ）2.只要肯动脑筋，坏事往往能。</p><p>2、大禹治水同步练习 基础知识达标1.本文是一篇()。A神话故事B寓言故事2.大禹治水采取的办法是()。A用土堵塞洪水B疏通河道，把洪水引到大海里3.给加点字选择正确的读音画“”。处理(chch)光荣(rnyn)开凿(zozu) 堵塞(ssi)4.判断对错，对的打“”，错的打“”。（1）大禹是鲧的儿子。()（2）大禹治水八年，曾经三次路过家门而不入。()5.多音字组词。m（） do（） xn （）没倒行mi（） do（） hn（） 课后能力提升1.连线。淹百修制辛农父理没姓伏亲苦民2.照样子，写词语。千（山）万（水）千（ ）万（ ） 千（ ）万（ ） 千（ ）万（ ）无（家）。</p><p>3、大禹治水同步练习 基础知识达标1.本文是一篇()。A神话故事B寓言故事2.大禹治水采取的办法是()。A用土堵塞洪水B疏通河道，把洪水引到大海里3.给加点字选择正确的读音画“”。处理(chch)光荣(rnyn)开凿(zozu) 堵塞(ssi)4.判断对错，对的打“”，错的打“”。（1）大禹是鲧的儿子。()（2）大禹治水八年，曾经三次路过家门而不入。()5.多音字组词。m（） do（） xn （）没倒行mi（） do（） hn（） 课后能力提升1.连线。淹百修制辛农父理没姓伏亲苦民2.照样子，写词语。千（山）万（水）千（ ）万（ ） 千（ ）万（ ） 千（ ）万（ ）无（家）。</p><p>4、大禹治水同步习题一、带着问题来读书。1本文是一篇()。A神话故事 B寓言故事2大禹治水采取的办法是()。A用土堵塞洪水 B疏通河道，把洪水引到大海里二、给加点字选择正确的读音画“”。处理(chch)光荣(rnyn)开凿(zozu) 堵塞(ssi)三、我是拼写小能手。hun y hn shu yn xin四、我会给加点字选择正确的解释。临 快要；将要。靠近；对着。照着字画模仿。来到；到达。1他非常用心地临摹书法名家的字帖。()2他的家一面靠山，一面临水。()3鲧在临死前叮嘱儿子禹“一定要把洪水治好”。()4欢迎您光临本店。()五、判断对错，对的打“”，错的打“”。。</p><p>5、雪孩子同步练习 基础达标训练1.摘抄文中所学生字词。2.说一说。（1）雪妈妈为什么堆一个小雪人给小白兔？（2）小白兔的家为什么着火了？（3）雪孩子最后去哪了？3.给下列生字加拼音。连 旺（ ）（ ）亮 己（ ）（ ）美 化（ ）（ ）4.组词。合（ ）（ ）己（ ）（ ）边（ ）（ ）5.造句。（1）越越（2）很很 课后能力提升1.写一写。你喜欢雪孩子吗？为什么？参考答案基础达标训练：1.略。2.（1）因为兔妈妈有事要办，不能带着小白兔，堆个雪人给它做小伙伴。（2）小白兔睡着了，没有发现火越烧越旺。（3）因为火的温度高，雪孩子融化了。3。</p><p>6、大禹治水同步习题一、带着问题来读书。1本文是一篇()。A神话故事 B寓言故事2大禹治水采取的办法是()。A用土堵塞洪水 B疏通河道，把洪水引到大海里二、给加点字选择正确的读音画“”。处理(chch)光荣(rnyn)开凿(zozu) 堵塞(ssi)三、我是拼写小能手。hun y hn shu yn xin四、我会给加点字选择正确的解释。临 快要；将要。靠近；对着。照着字画模仿。来到；到达。1他非常用心地临摹书法名家的字帖。()2他的家一面靠山，一面临水。()3鲧在临死前叮嘱儿子禹“一定要把洪水治好”。()4欢迎您光临本店。()五、判断对错，对的打“”，错的打“”。。</p><p>7、朱德的扁担一、读拼音，写一写。g带（）（）笠（）德（）陡（） g gng（）二、选正确的读音，填在括号里。（）担（）电（）眼（）扁（）远（）变三、填一填。一（）队伍 一（）字一（）粮食 一（）路一（）扁担 一（）草鞋四、想想课文再填空。1.1928年，朱德同志（）队伍到（）去跟毛主席会师。2.乡亲们在石碑上刻着：“（）（）（）（）挖（）（），时刻想念毛主席。”小资料库朱德同志和毛主席在井冈山胜利会师以后，成立了中国工农红军第四军，毛主席当时任党代表，朱德任军长。井冈山上产粮不多，为了守住井冈山，储备粮食是件大事。。</p><p>8、朱德的扁担随堂练习（第一课时）一.填上合适的词。一( )扁担 一( )队伍 ( )的斗笠一( )粮食 一( )草鞋 ( )的工作( )的扁担 ( )的朱德 ( )的花朵二.选择题。1.下列词语搭配不恰当的一项是（ ）。（ ）粮食 （ ）草鞋 （ ）斗笠 A.挑 穿 戴B.穿 挑 带C.戴 做 挑2.选出下列注音不正确的一项。（ ）A.山高陡峭（shn go du qio ） B.扁担（bin dn）C.战斗（zhn du ）三.判断括号里的词语能否替换画线的词语。1.红军必须储备足够（充足）的粮食。 ( )2.大家越发敬爱（尊敬）朱德同志了。 ( )3.山上粮食不多，常常（经常）要抽出一些人到茅坪去挑。</p><p>9、雪孩子随堂练习（第二课时）一.课内阅读。这时，救小白兔的雪孩子不见了。他已经化成水了。不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。1.雪孩子救了小白兔，自己最后变成了（ ）。A.水B.水汽C.白云2.雪孩子飞到了空中，他还会回来吗？（ ）A.会。 B.不会。C.不知道3.雪孩子什么时候会回到地上？（ ）A.冬天B.夏天C.春天二.课外阅读。阅读短文完成下面的问题罗盛教1952年1月2日早晨，朝鲜石田里的山野上铺着厚厚的雪。几个朝鲜小朋友在河面上滑冰。突然喀嚓一声。</p><p>10、朱德的扁担（第二课时）1.复习15个生字，检查要求会写的8个生字；并能正确、美观地书写。自主积累词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解朱德同志和红军战士一起挑粮的生动事迹，体会革命领袖以身作则，与战士同甘共苦的高尚品质，培养热爱革命领袖的思想感情。1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.了解朱德同志和红军战士一起挑粮的生动事迹，体会革命领袖以身作则，与战士同甘共苦的高尚品质，培养热爱革命领袖的思想感情。一、复习巩固，导入新课1.上节课，我们学习了朱德的扁担（出示课题），让我们来做一个小游戏：比一比，记。</p><p>11、朱德的扁担（第一课时）1.认识15个生字，会写8个生字；并能正确、美观地书写。自主积累词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解朱德同志和红军战士一起挑粮的生动事迹。1.认识15个生字，会写8个生字；并能正确、美观地书写。2.正确、流利、有感情地朗读课文。一.情境导入，初步感知1.猜谜语：生在树上,落在肩上,干活躺下,休息靠墙。出示投影,板书:扁担。现在我国的农村,有的地方山路崎岖,还有很多东西如水,粮等需要用扁担来挑.在科技不发达的旧中国,更是离不开肩挑手提。说起扁担,还有一个动人的故事呢！（板书：朱德的扁担）2.产生。</p><p>12、朱德的扁担随堂练习（第二课时）一.课内阅读。朱德同志也跟战士们一块儿去挑粮。他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。大家看了心疼，就把他那根扁担藏了起来。不料，朱德同志又找来一根扁担，写上“朱德的扁担”五个字。1.这一段有（ ）句话。2.战士们为什么要藏朱德的扁担，用“______”在文中画出。3.战士们再也不藏朱德的扁担是因为他在扁担上写下了：__________。4.你认为朱德是一个____________的人。二.课外阅读。阅读选文，回答问题。一根灯芯在井冈山上，。</p><p>13、朱德的扁担教学目标知识能力：认识13个生字。会写8个字及以下词语：出产、扁担。过程方法：正确、流利地朗读课文。情感态度价值观：通过读文、感受朱德同志和战士同甘共苦的精神，激发学生对革命先辈的敬爱之情。教学重难点：识字、朗读课文教学准备：朱德同志像、扁担图片或实物、多媒体课件。教学过程：第一课时一、谈话导入（1）出示扁担图，谁知道这是什么?教读：扁担的“担”是轻声，你见过扁担吗？扁担是干什么用的? （2）仔细看这根扁担，有什么特别的地方吗？ 扁担上写着“朱德记”三个字 （3）“记”就是记号、标记，现在你知道。</p><p>14、20 雪孩子一、给下列词语中加点字正确的读音涂上你喜欢的颜色。tng tin j mo滚烫 添加 激动 冒雨dng din j mo二、看拼音，写词语。 gn zu png bin q shu chng g xng wng三、照样子，写词语。又说又跳 又___又___ 又___又___ 又___又___ 4、 照样子，写句子。例：雪孩子变成了一朵白云。雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。兔妈妈堆了一个雪孩子。。</p><p>15、雪孩子教学设计教学目标：1.认识15个生字，会写10个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.感受雪孩子美好的心灵。教学重点：1.认识15个生字，会写10个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：感受雪孩子美好的心灵。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、激趣导入同学们，现在是什么季节啊？对，你们喜欢冬天吗？冬天里我们可以做许多有趣的事情，你们快看：大家看到了什么？想一想，大家在雪地上可以做什么活动？今天，老师为大家带来你们喜欢的好朋友雪孩子。你们喜欢吗？出示课题。二、初读课文，了解课文大意1.老师范。</p><p>16、雪孩子随堂练习（第一课时）一.选择题。1.下列画线字注音错误的一项是（ ）。A.累着（li）B.烫人（tng）C.浑身（hn）2.下列汉字结构相同的一项是（ ）。A.浑 汽 B.轻 超C.谁 旁3.下列反义词搭配全都正确的是（ ）。A.阴晴 轻重B.添减 冰冷C.激动平静 美丽漂亮4.雪孩子不见了是因为（ ）。A.被太阳晒化了。B.为了救小白兔，被火烤化了。C.他要变成云自由飞翔。二.看拼音，写词语。pn bin（ ） shu q（ ） hn shn（ ） chn （ ） 三.比一比，再组词。旺（ ） 谁（ ） 轻（ ） 汪（ ） 堆（ ） 经（ ） 四.照样子，写词语。例：又唱又跳又（ 。</p><p>17、雪孩子（第二课时）1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2复习本课15个只认不写的字，能正确、美观地书写8个会写的生字。3.解课文内容，感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。4.根据文本内容创设说话情境，培养学生的想象能力和说话能力。1.了解课文内容，感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。2.根据文本内容创设说话情境，培养学生的想象能力和说话能力。一.复习巩固，导入新课1.这节课我们继续学习第20课雪孩子，板题并读题。2.指课题雪孩子，问：想知道这个雪孩子是哪来的吗？引。</p>