班主任育人案例

班主任育人案例Tag内容描述：<p>1、班主任育人案例挖掘每个学生的“闪光点”一个学校，一个班级，学生总有好的差的。就在我现接手的这个班级中差生还不少，而且情况各不相同。由于这些差生而严重影响了一个班级数学教育质量的提高，那么作为一个教师，在关心“优生”的同时，如何来关心“差生”，从差生入手来提高整个班级的数学成绩。关心“优生”往往并不难，许多事情，只要教师一指点，“优生”便立有起色，进步较为显著；但“差生”则不同，有些差生，不仅学习成绩差，且生活习惯、个人性格都有与众不同之处。对某个问题，尽管你教师早就指出，并反复强调，但他仍我行我。</p><p>2、班主任育人经验（案例）程江镇中心小学 林惠芬从事班主任工作21.5年的历程中，我尝试过许许多多的酸甜苦辣，而其中收获的快乐和感动，总让我感到无比幸福。案例一：从教第9年，我来到松南镇蓬辣村肇基小学支教，开学第一天，班里有个叫小雁的女生却迟迟没来，从校长口中了解到，小雁出生后没几天亲生父母就把她送给了现在的养父。从此，父女俩便相依为命，由于缺乏母爱，11岁的小雁变得调皮、任性。父亲没有文化，也没有一技之长，只能靠打零工挣钱养家，生活过得非常艰苦。小雁除了上学还得包揽所有的家务活，假日里还要帮父亲干农活。同。</p><p>3、班主任育人经典案例-让后进生的明天同样灿烂辛集市小辛庄乡学校 王冀川爱永远是教育的真正内涵。如果没有爱，任何说服都无法开启一颗封闭的心灵；如果没有爱，任何甜言蜜语都无法打动一颗冰冷的心。惟有爱，才能点亮心灵的灯盏，驱除蒙昧，收获期望。要做好后进生的思想转化工作，就要给他们一份个性的爱，那就是信任、鼓励和宽容。背景： 众所周知：初二，作为初一到初三的过渡期，学生的成绩开始在这个时期拉开距离。一步跟不上，步步跟不上，之后就会形成一个恶性循环，这就是初二所谓的“两极分化”。班主任工作的核心内容就是育人工。</p><p>4、一年级班主任班级管理案例辛兴朱庙小学 管春芳每次回答教一年级的时候，人家都会感叹句：“一年级，烫手的芋头，不好管！”这不能说没有一定的依据。一年级的学生一进入小学，幼儿园里的在游戏中学习、在学习中游戏变成了长达40分钟的课堂教学和每天必须完成的家庭作业。他们没有严格的时间观念，经常在你上了一大半节课时，咚咚咚敲开教室门，旁若无人地走进教室；他们没有严格的学习观念，他们不知道什么时候交作业，什么时候翻开课本，翻到什么地方，作业交给谁；他们没有严格的课堂纪律观念，他们可以在你上课时突然走下座位，突然大。</p><p>5、班主任育人案例 (2) 班主任教育案例 在学校里，班主任是最容易接触学生的。在班主任的工作中，经常会有一些事件需要处理。这些事件的处理测试了教师有效处理事件和解决课堂建设中的问题的能力。我们来谈谈一些在工作中教育人们的例子。 案例1：抓住机会教育人们 我记得当我上课时，我发现孩子们在他们面前似乎总是非常克制，他们的眼睛总是有一种害怕的表情。从他们的眼睛，我可以看出他们都比我们更喜欢我，也许他们是男。</p>