保教知识与能力PPT幼儿思维发展

保教知识与能力PPT幼儿思维发展Tag内容描述：<p>1、保教知识与能力 模块一学前儿童发展 1 第一章儿童发展概述 第四节幼儿身体发育与动作发展 第四节幼儿身体发育与动作发展 一 幼儿身体发育与教育 一 幼儿身体发育的基本规律1 幼儿身体发育时连续性和阶段性的统一学前儿童生长发育的三个年龄期 2 幼儿身体发育具有不等速性 第一章儿童发展概述 第四节幼儿身体发育与动作发展 3 幼儿身体发育具有程序性 头尾原则和近远原则头尾原则 头部 颈部 躯干 下肢4。</p><p>2、保教知识与能力 模块一学前儿童发展 1 第一章儿童发展概述 第四节幼儿身体发育与动作发展 第四节幼儿身体发育与动作发展 一 幼儿身体发育与教育 一 幼儿身体发育的基本规律1 幼儿身体发育时连续性和阶段性的统一学前儿童生长发育的三个年龄期 2 幼儿身体发育具有不等速性 第一章儿童发展概述 第四节幼儿身体发育与动作发展 3 幼儿身体发育具有程序性 头尾原则和近远原则头尾原则 头部 颈部 躯干 下肢4。</p><p>3、保教知识与能力,模块一学前儿童发展,1,第一章儿童发展概述,第四节幼儿身体发育与动作发展,第四节幼儿身体发育与动作发展,一、幼儿身体发育与教育（一）幼儿身体发育的基本规律1、幼儿身体发育时连续性和阶段性的统一学前儿童生长发育的三个年龄期,2、幼儿身体发育具有不等速性,第一章儿童发展概述,第四节幼儿身体发育与动作发展,3、幼儿身体发育具有程序性：头尾原则和近远原则头尾原则：头部颈。</p><p>4、保教知识与能力,模块一学前儿童发展,1,第一章儿童发展概述,第四节幼儿身体发育与动作发展,第四节幼儿身体发育与动作发展,一、幼儿身体发育与教育（一）幼儿身体发育的基本规律1、幼儿身体发育时连续性和阶段性的统一学前儿童生长发育的三个年龄期,2、幼儿身体发育具有不等速性,第一章儿童发展概述,第四节幼儿身体发育与动作发展,3、幼儿身体发育具有程序性：头尾原则和近远原则头尾原则：头部颈。</p><p>5、2018 保教知识与能力 主讲教师 祁莉莉 目录 模块一学前儿童发展 6 第六章幼儿身心发展中易出现的问题 第五章幼儿的个体差异与适宜性教学 3 第四章幼儿的个性 社会性发展 4 第三章幼儿的情绪 情感发展 5 第二章幼儿的。</p><p>6、保教知识与能力,1,学习交流PPT,模块一学前儿童发展,2,学习交流PPT,1,第一章儿童发展概述,第四节幼儿身体发育与动作发展,3,学习交流PPT,第四节幼儿身体发育与动作发展,一、幼儿身体发育与教育（一）幼儿身体发育的基本规律1、幼儿身体发育时连续性和阶段性的统一学前儿童生长发育的三个年龄期,2、幼儿身体发育具有不等速性,第一章儿童发展概述,4,学习交流PPT,第四节幼儿身体发。</p><p>7、模块一学前儿童发展,第一章学前儿童发展概述,第二章理解与研究幼儿的基本办法,第三章学前儿童的生理发展,第四章学前儿童感知运动机能的发展,第五章幼儿认知的发展,第六章幼儿情绪情感的发展,第七章幼儿个性与社会性的发展,第八章学前儿童发展中的常见问题,第二节学前儿童的年龄特征,第一节学前儿童发展的基本规律,第三节学前儿童发展的影响因素,第一章学前儿童发展概述,第四节学前儿童发展的理论流派,儿童发展主。</p><p>8、模块一学前儿童发展 第一章学前儿童发展概述 第二章理解与研究幼儿的基本办法 第三章学前儿童的生理发展 第四章学前儿童感知运动机能的发展 第五章幼儿认知的发展 第六章幼儿情绪情感的发展 第七章幼儿个性与社会性的发展 第八章学前儿童发展中的常见问题 第二节学前儿童的年龄特征 第一节学前儿童发展的基本规律 第三节学前儿童发展的影响因素 第一章学前儿童发展概述 第四节学前儿童发展的理论流派 儿童发展主要是。</p><p>9、中公教育给人改变未来的力量幼儿保教知识与能力考点归纳2.2:幼儿教育发展第二节 幼儿教育发展一、幼儿教育发展简史(一)幼儿教育的产生和发展幼儿教育是与人类社会一起产生和发展的。当人类从猿进化成人的时候。原始社会产生了。为了使人类社会能够生存延续，人类必须实现自身的生产、再生产。因此，抚养后代、保证婴幼儿存活与生长的教育就随之产生了，这就是最初的幼儿教育。1原始社会的幼儿教育原始社会的生产力非常低下。所有的青壮年都要为猎取食物整日奔波，以勉强维持全部落人的生存。社会没有多余的人力、财力专门花在教育儿童上，。</p><p>10、天津幼儿保教知识与能力：学前儿童发展模拟试题 一、单项选择题（共 27 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、智力接近成熟，抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维，这出现。</p><p>11、1 模块一模块一学前儿童发展学前儿童发展 一、单项选择题一、单项选择题 1.幼儿认为月亮在跟他走，只要他不走，月亮也就不走了。这种现象反映了儿童() 的心理特点。 A.泛灵化 B.自我中心 C.思维不可逆性 D.思维的刻板性 2.根据埃里克森的社会性人格发展理论，基本的信任感发生的阶段是在()岁。 A.01.5 B.1.53 C.36、7 D.612 3.3、4 岁的幼儿。</p><p>12、保教知识与能力 幼儿园 模块三生活指导 第一章幼儿园一日生活 第二章幼儿生活常规教育 第三章幼儿卫生保健 2 第二节幼儿园一日生活的主要环节及其要求 第一节幼儿园一日生活概述 第一章幼儿园一日生活 3 一 幼儿园一日生活的概念 第一节幼儿园一日生活概述 幼儿园一日生活是根据幼儿的生活特点安排幼儿一天的生活 即对幼儿主要的生活内容 如吃 睡 活动等在时间和顺序上予以合理的安排与划分 4 二 幼儿园一。</p><p>13、保教知识与能力,幼儿园,模块二 学前教育原理,第一 章 教育概述,第二章 幼儿教育与幼儿教育学,第三章 我国幼儿园教育的目标、任务和原则,第四章 幼儿园班级管理,第五章 幼儿园教育指导纲要（试行）的内容及解读,第二节 教育的目的,第一节 教育的本质与构成要素,第三节 教育的功能,第一章 教育概述,第一节 教育的本质与构成要素,（一）,教育的概念,（二）,教育的本质属性,一、教育的概念及其本质属性,第一节 教育的本质与构成要素,二、教育的构成要素,教育者,教育影响,返回,第二节 教育的目的,一、教育目的的概念,广义的教育目的 狭义的教育。</p><p>14、保教知识与能力 幼儿园 1 模块六教育活动的组织与实施 第一章幼儿园教育活动 第二章幼儿园教育的内容 第二节教育内容的选择和活动目标的确定 第一节幼儿园教育活动概述 第三节幼儿园教育活动的设计 第一章幼儿园教育活动 第四节幼儿园教育活动的指导 一 幼儿园教育活动的概念 第一节幼儿园教育活动概述 幼儿园教育活动是幼儿教育工作者为实现幼儿园的培育目标 在一日生活中安排的各种活动的总和 是指在专门的社会。</p><p>15、保教知识与能力,幼儿园,模块四环境创设,第一章幼儿园环境,第二章幼儿园活动区的设置,第三章幼儿园心理环境,第四章幼儿园与家庭、社区的合作,第二节幼儿园环境创设的原则与方法,第一节幼儿园环境概述,第三节教师在幼儿园环境创设中的作用,第一章幼儿园环境,一、幼儿园环境的概念,第一节幼儿园环境概述,广义的幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和，狭义的幼儿园环境是指幼儿园内影响幼儿身心发展的一。</p><p>16、幼儿身体发育与动作发展,幼儿保教知识与能力,.,考点导航,幼儿身体发育与动作发展,幼儿身体发育与教育,幼儿动作发展与教育,幼儿身体发育的基本规律,幼儿身体发育的特点和保育,幼儿动作发展的规律,幼儿动作发展的特。</p><p>17、国家教师资格统一考试,主讲教师：,幼儿园保教知识与能力备考指导,课程内容概略,1.幼儿园保教知识与能力科目简介2.幼儿园保教知识与能力章节内容3.幼儿园保教知识与能力大纲要求4.幼儿园保教知识与能力试卷结构5.幼儿园保教知识与能力真题示例6.幼儿园保教知识与能力备考建议,幼儿园保教知识与能力科目简介,1,保教知识与能力是幼儿园教师资格统考科目二的考试科目，主要考。</p>