宝鸡市渭滨区

宝鸡市渭滨区Tag内容描述：<p>1、2017 2018学年七年级上数学期末试题 宝鸡市渭滨区含答案和解释陕西省宝鸡市渭滨区2017-2018学年七年级（上）数学期末测试题一、选择题（每题3分，共计36分）1下列算式中，运算结果为负数的是（）A（3）B|3|C32D（3）22（1）2018的相反数是（）A1B1C2018D20183如图，经过刨平的木板上的两个点，能弹出一条笔直的墨线，而且只能弹出一条墨线，能解释这一实际应用的数学知识是（）A两点确定一条直线B两点之间线段最短C垂线段最短D在同一平面内，过一点有且只有一条直线与已知直线垂直4定义运算aba（1b），下面给出的关于这种运算的四个结论中。</p><p>2、九年级数学试题WB201701一、 选择题（每小题3分，共30分）1已知=，那么的值为（）A B C D2下列立体图形中，俯视图是正方形的是（）A B C D3下列性质中，菱形具有而矩形不一定具有的是（）A对角线相等 B对角线互相平分C对角线互相垂直 D邻边互相垂直4用配方法解一元二次方程x2+4x3=0时，原方程可变形为（）A B C D5若双曲线过两点（1，），（3，），则与的大小关系为（）A BC= Dy1与y2大小无法确定6函数是反比例函数，则（）Am0。</p><p>3、4整式的加减（三）一、学生知识状况分析本节课是第三章整式及其加减中的第四节内容的第三个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，它起了一个承上启下的作用，是“合并同类项”与“去括号”的延续，更是整式混合运算的基础。七年级的学生已经具备了初步的抽象、归纳、概括、分析问题和解决问题的能力，从认知的特点来看，学生爱问好动、求知欲强，想象力丰富，对实际操作活动有着浓厚的兴趣，对直观的事物感知欲较强，是形象思维向抽象思维逐步过渡的阶段，要鼓励他们大胆尝试，充分发挥学生在。</p><p>4、4.整式的加减（一）一、学生起点分析学生在小学已学习了乘法分配律，在第二章学习了有理数的加减运算，在本章学习了“字母表示数”、“代数式”、“整式”等有关知识，为本节课的学习奠定了一定的基础。相应启导学生：整式也是有加减运算，该怎样计算，这种求知欲应该是水到渠成的事。七年级学生已经具备了初步的计算能力，分析问题和解决问题的能力，要鼓励他们大胆尝试，敢于发表自己的看法，以从中获得成功的体验，激发学生的学习热情，相信学生学习本节内容一定能达到预期的效果。二、教学任务分析本节课的重要任务是整式的加减法（即。</p><p>5、4.整式的加减（二）一、学生起点分析学生已经在小学里学习了乘法分配律，在前一课时学习了合并同类项，对于这节课的学习有了一定的基础，学生容易建立起含有括号的整式如何合并同类项。这节课的情境引入用了“火柴棒摆正方形”的数学实践活动，由于本章第1节“字母表示数”中已有小明、小彬摆火柴棒的活动结论与经验，为这里的小明、小颖、小刚的三种摆法的顺利接受是顺理成章的事了，为这节课创设了充满活力的情境多种摆法，又突出了主题思想去括号，还从中渗透了一些有价值的数学方法与思想：化繁为简，殊途同归（化归思想）。总之，学。</p><p>6、1字母表示数一、学生知识状况分析通过以前数学知识及英语课程的学习，字母对学生已经不陌生。小学学过的数学公式、法则等都为本节课奠定了一定基础。本课力求通过一个数学游戏，帮助学生感受字母表示数的意义。看似平常的“字母表示数”，其丰富的内涵、尤其是“找规律”，学生还是有一定难度的。二、教学任务分析首先提供一个实际情景，不仅激发学生兴趣，同时为字母表示数做铺垫。进而提出一个问题，让学生去探究，逐步呈现由特例到一般规律，并用字母表示一般规律的过程。在这个过程中，学生要经历操作与思考、表达与交流等过程。学生。</p><p>7、宝鸡市渭滨区发展医养服务业情况的调查与建议 宝鸡市渭滨区发展医养服务业情况的调查与建议兼谈发展“医养结合”新型养老模式是实现健康老龄化的必由之路宝鸡市渭滨区老年学学会副会长 容 琳关键词：渭滨区发展 医养服务业 调查 建议内容摘要：最近，我们深入到宝鸡市渭滨区所属的宝鸡福乐老年公寓、南苑老年公寓、姜炎养老服务中心等已实施“医养结合”养老新模式的老年公寓，进行了深入细致地调研，获取了大量第一手情况和资料，加深了我们对国务院关于加快发展养老服务业的若干意见提出的要“积极推进医疗卫生与养老服务相结合，推动医。</p>