八上地理

八上地理Tag内容描述：<p>1、八年级上册地理 黄河 教学设计与反思 包四十九中 李培霞 一 教材分析 学生通过学习上一节长江 对学习河流的方法有一定的了解 本节教材主要从中国第二长河 母亲河 的奉献中国的忧患 根治黄河四方面概况了黄河的整体地势特征本节的教学对学生今后学习我国的水资源 水能源 生态环境的保护西部大开发等知识内容具有重要意义 二 学情分析 七年级学生由于具备了学习地理的一般方法 具有了一定的读图和析图的能力 同。</p><p>2、第三节河流和湖泊,中国水系,外流河外流区内流河内流区,最终流入海洋的河流,外流河的集水区域（流域）,最终未流入海洋的河流,内流河的集水区域,一、基本概念,（一）内流河与外流河、内流区与外流区,（二）内流湖与外流湖,内流湖只进不出,外流湖有进有出,淡水湖,咸水湖,内流湖（又叫非排水湖）在内流区，基本上是咸水湖；外流湖（又叫排水湖）在外流区，属淡水湖。,（三）干流、支流、水系和流域,水。</p><p>3、一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟。</p><p>4、祖国 我的母亲 MOTHERLAND CHINA 位置和疆域 海疆 陆疆和邻国 亚洲 太平洋 纬度位置及优越性 动脑筋 1 北回归线自西向东依次穿过我国的那些省区 2 我国既有热带又有亚热带分布的省区是 3 小明的家乡有一口井每年只有一次阳光直射 小明的家乡可能是那些省 中华人民共和国 蒙古 英国 我国是一个海陆兼备的国家 部分 我国领土的四端 西端 帕米尔高原 北端 漠河以北的黑龙江主航道中心线。</p><p>5、按钮使用说明：,点击进入内容导航，浏览并链接到相应知识点,点击可以回到你刚刚浏览过的那张幻灯片,同学们，我们每天喝的牛奶，吃的米饭、素菜、瓜果、鱼肉，做衣被的棉花，都是由哪个产业生产的？,什么是农业?,农业就是种植农作物吗？,?,不仅如此，农业还包括,这些图片表示的是什么内容，你认为农业还包括哪些内容？,在农田，人们种植庄稼；在牧场，人们饲养牲畜；在山野，人们植树造林；在水域，人们撒网捕鱼。</p><p>6、,八上地理思维导图,.,中国的疆域与行政区,1、我国位于东半球、北半球，亚欧大陆(亚洲)东部、太平洋的西岸；陆地面积960万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，位列世界第三：管辖海域面积300万平方千米，海陆兼备；大部分地区属于北温带，少部分地区属于热带，没有寒带。2、我国地理位置的四个端点：最北：黑龙江漠河以北黑龙江主航道中心线上。最南：海南省南沙群岛的曾母暗沙。最东：黑龙江与乌苏里江主航道中心。</p><p>7、精品文档“因地制宜发展农业”课时学案一、 学习目标课标要求：运用资料并联系实际说出我国农业分布概况，并举例说明因地制宜发展农业的必要性。具体目标：1.理解农业概念的含义2.师生合作运用已知的知识推测我国农业的地区分布。 3.通过师生问题互动，师生共同将推测的结果填绘出我国农业的分布示意图，学生说出农业在地区分布上的差异;4.通过师生问题互动，学生利用我国农业分。</p><p>8、地理中考复习资料 第3册 八年级上册 中国地理总复习 第一章 中国的疆域与人口 第一节 中国的疆域 地理位置 半球位置 经纬度位置 纬度位置 主要位于 小部分位于 没有 经度位置 跨越 个时区 东5 东9区 北京时间为 区时 评价 跨经纬度多 气候类型多种多样 为各种动植物提供了良好的生存条件 海陆位置 位于 是个海陆兼备的国家 评价 湿润海风带来了丰沛降水 发展海洋养殖业 捕捞业和晒盐 发展海。</p><p>9、热带雨林气候热带草原气候热带季风气候热带沙漠气候,亚热带季风气候地中海气候温带海洋性气候温带季风气候温带大陆性气候亚寒带针叶林气候(北纬50度到65度）,寒带气候,想一想,高原山地气候,热带,寒带,温带,义务教育教科书地理八年级上册(广东人民出版社版）,第二节气候,第二章中国的自然环境,能够运用气候资料归纳我国气候的主要特征,能简单分析影响我国气候的主要因素,了解我国是一个气象灾害多发的国家。</p><p>10、综合题复习 一 读下表 分析回答 怎样对待我国人均资源不足的问题 答 认识我国资源形势的严峻性 科学合理地利用自然资源 保护环境 探索新能源使可再生资源不断更新 非可再生资源得到合理利用 我国自然资源方面的基本。</p><p>11、走进中国 感受自然 八年级上册人教版地理教材,盐池三中 王琪东,基 本 要 求,二、说编者意图和编写体例：,地理环境和人类密不可分,中国地理由中国的概况、自然环境、自然资源和经济组成,地理要素具有整体性和差异性,疆域人口民族,地形地势气候、河流,自然资源土地 水资源,各要素间相互联系相互制约相互作用,人类生存和生活在 地理环境中,内部的一 致性和外 部独立性,地理环境对人类的生产生活产生深刻影。</p><p>12、知识框架 从世界看中国 人教版 人教版 中国的自然环境和自然资源 人教版 中国的自然环境和自然资源 人教版 中国的自然环境和自然资源 人教版 考点整合 考点 1 中国的地理位置及其优越性 1. 从 纬 度位置看，我国 领 土介于 4N 53N之 间 ， 北回 归线 穿 过 我国南部，我国大部分位于 ________带 ，少部分地区位于 热带 ，没有寒 带 。 这 种 ________位 置决定了我国的南北气候差异很大， 为发 展多种 ________经济 提供了有利条件。 农业 北温 纬度 人教版 2. 从海 陆 位置看，我国 东临 世界上最大的大洋 太平洋，西部深入世界最大的大 。</p><p>13、中国政区图 香港特别行政区 贵州省 海南省 台湾省 上海市 天津市 重庆市 北京市 广西壮族自治区 澳门特别行政区 山西省 福建省 青海省 四川省 湖北省 湖南省 江西省 安徽省 河南省 陕西省 宁夏回族自治区 吉林省 黑。</p><p>14、第四单元农业的发展 因地制宜发展农业 农业基地建设 走现代农业之路 第2课农业的发展 中国解决了13亿人口的吃饭问题 这是对世界的一个贡献 目前 我国的粮食 肉类 棉花 花生 油菜子 水果等农产品的产量已居世界第一位 谷物人均占有量接近世界平均水平 棉花人均占有量超过世界平均水平 上图为安徽农民承包耕作土地后 生活水平得到提高 手中有钱 去赶集采购 导入 返回 返回 因地制宜发展农业 想一想 影响。</p><p>15、地理期中复习 伟大的祖国 中华人民共和国位于亚洲的东部 太平洋的西岸 海陆兼备 最北 漠河54 N 最南 曾母暗沙4 N 最东 黑龙江与乌苏里江汇合处135 E 最西 帕米尔高原73 E 我国幅员辽阔 疆域广大 陆地总面积约960万平方千米 在世界各国中居第3位 我国是世界上重要的海洋大国 大陆海岸线长达18000多千米 是世界上海岸线最长的国家之一 我国海域分布有面积在500平方米以上的岛屿65。</p><p>16、八地理水资源课件 八地理水资源课件 导语：如何设计八年级地理水资源课件？让我以边肖的名义告诉你。欢迎阅读！ 八地理水资源课件 一.教材分析 1.教材的地位和作用 自然资源包括土地资源、水资源、气候资源、生物资源、矿产资源等。本章以自然资源为重点，仅选取土地资源和水资源作为学习内容。因此，笔者认为，在学习了土地资源之后，这一部分承诺进一步让学生“了解人类面临的人口、资源、环境和发展等重大问题”。“理。</p>