八上语文17昆明的雨

八上语文17昆明的雨Tag内容描述：<p>1、昆明的雨教学设计本课时编写：陕西咸阳市教研员 李鹏 教材分析:昆明的雨是人教版八年级上册第四单元的一篇散文。本单元的文章或写人或写景，但字里行间都饱含着作者深厚真挚的情感。作者汪曾祺在这篇散文中，用他特有的江南小令般的平淡而有味的语言，记下自己青年时代的足迹，倾诉着对昆明的雨的喜欢与怀念。【教学目标】 1.了解昆明雨的特点。 2. 学习作者。</p><p>2、昆明的雨 基础练习 陕西咸阳市教研员 李鹏 一 基础知识 1 给下列加点的字注音或根据拼音写汉字 辟邪 鲜腴 l 笆 m 年 苔hn 密匝匝 2 请从所给词语中 选出一个最符合语境的填写在横线上 1 草木的枝叶里的水分都到了。</p><p>3、精品文档 育英学校教师集体备课教案 主备教师 小组教师 上课教师 科 目 语文 班 级 上课时间 课 题 16 昆明的雨 教学目标 三维目标 知识与技能 了解昆明的雨的特点 感悟作者表达的情感 过程与方法 理清行文思路 了解。</p><p>4、昆明的雨 培优练习 陕西咸阳市教研员 李鹏 一 积累与运用 1 给下面加点的字注音 避邪 鲜腴 晕 倒 炽 红 吆 唤 缅 甸 2 解释下面句中加点的词语 1 雨季则有青头菌 牛肝菌 味极鲜腴 2 因为是下下停停 停停下下 不是连。</p><p>5、育英学校教师集体备课教案 主备教师 小组教师 上课教师 科 目 语文 班 级 上课时间 课 题 16 昆明的雨 教学目标 三维目标 知识与技能 了解昆明的雨的特点 感悟作者表达的情感 过程与方法 理清行文思路 了解作者闲适。</p><p>6、16 昆明的雨,君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 唐李商隐夜雨寄北 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 唐王维送元二使安西 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 宋苏轼饮湖上初晴后雨 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 宋志南绝句 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。 宋陆游临安春雨初霁,情境导入,1.正确、流利、有感情地朗读课文；识记文中的重点字词。 2.品味文章的语言，学习本文独具特色的写作方法。 3.感。</p><p>7、17* 昆明的雨【教学目标】1.了解昆明雨的特点。2.体会作者字里行间平淡自然的语言风格。3.学习作者通过拾取生活中的琐细事物表情达意的写作手法。4.通过多种朗读方式来品味作品的内涵及作者的情感。5.感悟作者对往昔的一种怀念之情。【重点难点】1.理解课文内容，品味文中语句，体会作者对昆明的雨的思念。2.学习作者通过拾取生活中的琐细事物表情达意的写作手法。3.体会作者平淡自然的语言风格。教学过程【导入新课】汪曾祺的散文写风俗，谈文化，忆旧闻，述掌故，寄乡情，花鸟鱼虫，瓜果食物，无所不涉。读他的散文就好像聆听一位性情和。</p><p>8、16昆明的雨 1了解昆明雨的特点，品味文章的语言。 2感受作者对几十年前昆明的雨的怀念之情。 3把握课文叙写景、事、物的线索，体会散文形散神聚的特点。 一、导入新课 同学们，雨是自然界中最常见的自然现象之一，也是千百年来文人墨客笔下寄托情感的载体，比如有“潇潇暮雨”“寒雨连江”的悲情与愁苦，也有“润物无声”“空山新雨”的喜悦和希望。那么，今天我们就跟随汪曾祺先生一起走进昆明的雨，看能给我们带来怎。</p><p>9、16昆明的雨，当你问及不确定的返回日期时，傍晚的雨升到了秋池。唐、李、李商隐、卫城，在北方的一个雨夜给朋友捎信，迎着雨和淡淡的灰尘，而招待所却是绿色明亮。唐派袁二人使安溪变得明媚阳光，山上空无一人，多雨。宋苏轼在湖上喝了楚清后，雨被衣服打湿了，杏花在下雨，风吹柳面冷。宋志楠的绝句楼整夜听春雨，卖明代的杏花。宋临安春雨，情况介绍，1。正确、流利、情绪化地阅读课文；记住课文中的关键词。2.品味文章的语。</p><p>10、16昆明的雨,情境导入,昆明是个四季如春的城市，昆明的雨会是什么样呢？今天我们就随同作家汪曾祺一同来欣赏课文昆明的雨。,课时目标,1.积累词语，正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容，品味文中语句，体会作者语言运用的特点。3.体会作者对昆明的雨的思念。,作者档案,汪曾祺，1920年3月5日生于江苏省高邮市，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。汪曾祺在短篇小说创作上颇。</p><p>11、2017八年级语文上16昆明的雨教案 16 昆明的雨 知识与技能1 了解昆明雨的特点 2 体会作者平淡自然的语言风格 3 学习作者通过拾取生活中的琐细事物表情达意的写作手法 过程与方法 通过多种朗读方式来品味作品的内涵及作者的情感 情感 态度 与价值观 感悟作者对往昔的一种怀念之情 1 把握昆明雨的特点 重点 2 感悟作者蕴含在字里行间的情感 难点 一 导入新课 展示描写雨的古诗文名句 说说诗句。</p><p>12、你喜欢雨吗？为什么喜欢（不喜欢）呢？如果让你用一个词语或者一句话来描述家乡的雨，你会如何回答呢？ 今天，让我们跟随汪曾祺先生一起感受昆明的雨吧。,第一课时,第二课时,17* 昆明的雨,1.学会本课的重点词语，理解课文内容，品味文中语句。（重点） 2.了解昆明的雨的特点，体会作者对昆明的雨的思念之情。（难点） 3.把握课文叙写景、事、物的线索，体悟作者清新自然的语言风格。（素养）,第一课时,汪曾祺。</p><p>13、昆明的雨,作者：汪曾祺,1.了解昆明的雨的特点，感悟作者表达的情感。 2.辨读品味，体悟作者清新自然的语言风格。 3.理解课文内容，品味文中语句，体会作者对昆明的雨的思念之情。 4.学习作者从平凡事物中发现美、挖掘美的眼光和情怀，关注身边的生活，善于发现和感悟生活。,课时目标,学情 诊断,情境导入,学情 诊断,情境导入,往事回思如细雨， 旧书重读似春潮。 白发无情侵老境， 青灯有味忆儿。</p>