倍的认识和应用

倍的认识和应用Tag内容描述：<p>1、倍的认识和应用信息窗解读及教学建议信息窗解读：该信息窗呈现的是同学们在老师的带领下采集贝壳类标本的活动情境。图中以简单的统计表的形式出示了同学们采集的贝壳数，为学生提出数学问题提供了丰富的信息。通过小朋友提出的问题“李飞拾的贝壳数是王丁的几倍”，进一步学习“倍”的有关知识。通过本信息窗的学习，进一步理解“倍”的意义，会解决“求一个数是另个数的几倍”的问题。教学建议：教学时，教师可以借助大海边游玩的话题，引发学生对情境图的观察，进一步引导学生说出图中的几位小朋友在干什么。随着学生的交流 教师以统计。</p><p>2、倍的认识和作用参考教案教学内容：教材第87-89页。教学目标：1、理解“倍”的意义。2、会求一个数是另一数的几倍。3、使学生深入理解除法的意义，体会知识的发展与联系。4、在与同伴共同探讨的计算方法的活动中，培养学生学习数学的兴趣。教学重点：理解“倍”的认识，会求一个数是另一个数的几倍。教学难点：理解“倍”的认识。教学准备：多媒体。预习要求： 一、借助实物理解倍的意义。爸爸分3个苹果，妈妈分6个苹果，爸爸和妈妈分的个数之间有什么关系？（先摆一摆，再用图画出来，然后写出他们之间的关系。）二、圈一圈，填一填三、画。</p><p>3、倍的认识和应用综合练习基本练习：一、填空：1、 左图三角形有（ ）个，圆有（ ）个，圆的个数是三角形个数的（ ）倍。2、42里面有（ ）个7，42是7的（ ）倍。3、3个8是（ ），9的6倍是（ ）。4、40是5的（ ）倍。3的5倍就是（ ）个（ ）。综合练习二、列式计算：1、5的9倍是多少？2、28里面有几个4？3、把21平均分成3份，每份是多少？4、两个因数都是8，积是多少？5、36是9的多少倍？拓展练习三、解决问题：1、中心商店第一天卖出洗衣机6台，第二天卖出台数是第一天的3倍。第二天卖出多少台？2、画一画，使的个数是的5倍。</p><p>4、倍的认识和应用综合练习基本练习：一、填空：1、455表示把（）平均分成（）份，每份是（）；还表示（）里有（）个（）；也表示45是（）的（）倍。2、8648表示（）个（）相加得48；还表示8的（）倍是48。3、8的2倍是（），8是2的（）倍。4、两个因数都是7，积是（）；被除数和除数同样多，商是（）。二、列式计算：1、6的8倍是多少？2、54是9的多少倍？3、一个因数是9，另一个因数是8，积是多少？三、根据要求涂上你喜欢的颜色： （是的4倍） （是的5倍） 综合练习：四、填空：1、一盒酸奶3元钱，一袋奶粉18元一袋奶粉的价钱是一盒酸奶的多。</p><p>5、本文档系作者精心整理编辑，如有需要，可查看作者文库其他文档。 倍的认识和应用综合练习 基本练习： 一、填空： 1、455表示把（ ）平均分成（ ）份，每份是（ ）；还表示（ ）里有（ ）个（ ）；也表示45。</p><p>6、2019-2020年二年级上册第七单元倍的认识和应 用（信息窗3）信息窗解读及教学建议 信息窗解读： 该信息窗呈现的是同学们在老师的带领下采集贝壳类标本的活动情境。图中以简单的统计表的形式出示了同学们采集的贝。</p><p>7、2019-2020年二年级上册第七单元倍的认识和应用综合练习 基本练习： 一、填空： 1、455表示把（ ）平均分成（ ）份，每份是（ ）；还表示（ ）里有（ ）个（ ）；也表示45是（ ）的（ ）倍。 2、8648表。</p><p>8、2019-2020年二年级上册第七单元倍的认识和应 用（信息窗3）参考教案 教学内容：教材第87-89页。 教学目标： 1、理解“倍”的意义。 2、会求一个数是另一数的几倍。 3、使学生深入理解除法的意义，体会知识的发展。</p><p>9、倍的认识和应用 综合练习 基本练习 一 填空 1 455表示把 平均分成 份 每份是 还表示 里有 个 也表示45是 的 倍 2 86 48表示 个 相加得48 还表示8的 倍是48 3 8的2倍是 8是2的 倍 4 两个因数都是7 积是 被除数和除数。</p><p>10、倍的认识和作用 参考教案 教学内容 教材第87 89页 教学目标 1 理解 倍 的意义 2 会求一个数是另一数的几倍 3 使学生深入理解除法的意义 体会知识的发展与联系 4 在与同伴共同探讨的计算方法的活动中 培养学生学习数。</p><p>11、倍的认识和应用 综合练习 基本练习 一 填空 1 左图三角形有 个 圆有 个 圆的个数是三角形个数的 倍 2 42里面有 个7 42是7的 倍 3 3个8是 9的6倍是 4 40是5的 倍 3的5倍就是 个 综合练习 二 列式计算 1 5的9倍是多少。</p><p>12、倍的认识和应用 综合练习 基本练习 一 填空 1 455表示把 平均分成 份 每份是 还表示 里有 个 也表示45是 的 倍 2 86 48表示 个 相加得48 还表示8的 倍是48 3 8的2倍是 8是2的 倍 4 两个因数都是7 积是 被除数和除数。</p><p>13、倍的认识和应用 综合练习 基本练习 一 填空 1 左图三角形有 个 圆有 个 圆的个数是三角形个数的 倍 2 42里面有 个7 42是7的 倍 3 3个8是 9的6倍是 4 40是5的 倍 3的5倍就是 个 综合练习 二 列式计算 1 5的9倍是多少。</p><p>14、倍的认识和应用综合练习基本练习：一、填空：1、 左图三角形有（ ）个，圆有（ ）个，圆的个数是三角形个数的（ ）倍。2、42里面有（ ）个7，42是7的（ ）倍。3、3个8是（ ），9的6倍是（ ）。4、40是5的（ ）倍。3的5倍就是（ ）个（ ）。综合练习二、列式计算：1、5的9倍是多少？2。</p><p>15、倍的认识和应用综合练习基本练习：一、填空：1、455表示把（）平均分成（）份，每份是（）；还表示（）里有（）个（）；也表示45是（）的（）倍。2、8648表示（）个（）相加得48；还表示8的（）倍是48。3、8的2倍是（），8是2的（）倍。4、两个因数都是7，积是（）；被除数和除数同样多，商是（）。二、列式。</p><p>16、倍的认识和应用综合练习 基本练习： 一、填空： 1、455表示把（ ）平均分成（ ）份，每份是（ ）；还表示（ ）里有（ ）个（ ）；也表示45是（ ）的（ ）倍。 2、8648表示（ ）个（ ）相加得48；还表示8的（ ）倍是48。 3、8的2倍是（ ），8是2的（ ）倍。 4、两个因数都是7，积是（ ）；被除数和除数同样多，商是（ ）。 二、列式计算： 1、6。</p><p>17、倍的认识和应用综合练习 基本练习： 一、填空： 1、 左图三角形有（ ）个，圆有（ ）个，圆的个数是三角形个数的（ ）倍。 2、42里面有（ ）个7，42是7的（ ）倍。 3、3个8是（ ），9的6倍是（ ）。 4、40是5的（ ）倍。3的5倍就是（ ）个（ ）。 综合练习 二、列式计算： 1、5的9倍是多少？ 2、28里面有几个4？ 3、把21平均分成。</p><p>18、倍的认识和应用信息窗解读及教学建议 信息窗解读： 该信息窗呈现的是同学们在老师的带领下采集贝壳类标本的活动情境。图中以简单的统计表的形式出示了同学们采集的贝壳数，为学生提出数学问题提供了丰富的信息。通过小朋友提出的问题“李飞拾的贝壳数是王丁的几倍”，进一步学习“倍”的有关知识。 通过本信息窗的学习，进一步理解“倍”的意义，会解决“求一个数是另个数的几倍”的问题。 教学建议： 教学时，教师可以。</p><p>19、倍的认识和应用综合练习 基本练习： 一、填空： 1、 左图三角形有（ ）个，圆有（ ）个，圆的个数是三角形个数的（ ）倍。 2、42里面有（ ）个7，42是7的（ ）倍。 3、3个8是（ ），9的6倍是（ ）。 4、40是5的（ ）倍。3的5倍就是（ ）个（ ）。 综合练习 二、列式计算： 1、5的9倍是多少？ 2、28里面有几个4？ 3、把21平均分成3份，每份是多少？ 4。</p>