倍的认识说课稿

倍的认识说课稿Tag内容描述：<p>1、倍的认识说课稿 孙秀红尊敬的各位领导，老师：大家，下午好！今天我说课的内容是人教版小学数学三年级上册第五单元倍的认识，下面我将从教材、教学目标、教学重难点、教学与学法、教学过程，板书设计这几个方面谈一下我对本课的教学构思与设计。一、说教材倍的认识是在学生认识和理解乘法意义的基础上学习的，学生将通过对已学习的有关乘法的知识进行迁移获得“倍”的概念。 “倍”是一个新的概念，是一种数量之间的关系。通过对本内容的学习，初步建立倍的概念和简单的数学模型，有助于学生深入理解乘法的含义，拓宽应用乘法解决实际问题。</p><p>2、倍的认识说课稿尊敬的各位领导，老师：大家好！今天我说课的内容是人教版小学数学三年级上册第五单元倍的认识，下面我将从教材、教学目标、教学重难点、教学与学法、教学过程，板书设计这几个方面谈一下我对本课的教学构思与设计。一、 析教材1.教材的内容和地位倍的认识是新人教版小学数学三年级上册第五单元内容。倍的认识是在学生认识和理解乘法意义的基础上学习的，学生将通过对已学习的有关乘法的知识进行迁移获得“倍”的概念。“倍”是一个新的概念，是一种数量之间的关系。通过对本内容的学习，初步建立倍的概念和简单的数学模型。</p><p>3、各位评委老师下午好，我今天说课的内容是人教版小学数学三年级上册倍的认识。我将从以下六个方面进行说课：1、说教材 2、教学目标 3、教学的重点难点 4、教学准备 5、教学过程 6、板书设计一、说教材本单元是关于倍的认识，包括以下三个部分：1.倍的认识；2.解决“已知两项求倍数”的问题；3.解决“已知一项和倍数求另一项”的问题。“倍的认识”是在学生学习了乘法和除法后进行教学的，是关于乘法和除法的拓展应用。这部分知识在生活中应用广泛，是学生身边的数学。因此，本单元的知识内容不仅是学生今后学习的重要基础，也为学生解决问。</p><p>4、倍的认识说课稿 黄羊镇杨房小学 谢玲瑜一、说教材倍的认识是小学数学人教版三年级上册第五单元中的一个重要内容。本节课所上内容是倍的认识的第一课时，二年级所学习的乘法的认识以及几个几的教学为本节课的学习作好了关键的铺垫。同时通过这节课的学习又为后面学习求几倍数的问题和用倍的知识解决实际问题奠定基础。这节课的教学内容是力求通过直观演示、动手操作，强化倍的认识，建立倍的概念，感悟求一个数是另一个数的几倍。 二、说学情“倍”是小学数学教学比较抽象的一个概念，也是一个承前启后的重要概念，对三年级学生来说，学生。</p><p>5、倍的认识说课稿一、说教材：1、教材内容：义务教育新课标二年级数学上册第76页例2，例3，“做一做”及练习十七第1、4题。2、教材分析：“倍的认识”一节是在学习了7的乘法口诀后出现的。例2，是以三个小朋友用小棒摆正方形的情境，根据2个4根，3个4根与1个4根的关系，引出“一个数的几倍”的含义。例3，是引导学生用摆点子图的方式，建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路，为解决问题构建“思维模式”。3、教学目标：（1）经历“倍”的概念的初步形成过程，体验“一个数的几倍”的含义。（2）在充分感知的基础上建立“一个数的几倍是多。</p><p>6、倍的认识冠山小学 唐金才一、说教材内容：九年义务教育六年制小学数学第三册第71页例4、例5，完成做一做中的题目和练习二十一的第13题。教材的地位及前后联系“倍的认识”是第三册第六单元“表内乘法和表内除法”的重要内容之一，教材从这里开始教学有关两个数的倍数关系的应用题。例4、例5是首先教学求一个数是另一个数的几倍的思维方法。教材以让学生实际操作为基础，联系一个数里面包含几个另一个数，使学生理解“倍”的概念。做到由浅入深，由具体到抽象，内容安排是科学的，符合学生的认知特点。教学目标知识目标：初步建立“倍”的。</p><p>7、倍的认识一、说教材内容：九年义务教育六年制小学数学第三册第71页例4、例5，完成做一做中的题目和练习二十一的第13题。教材的地位及前后联系“倍的认识”是第三册第六单元“表内乘法和表内除法”的重要内容之一，教材从这里开始教学有关两个数的倍数关系的应用题。例4、例5是首先教学求一个数是另一个数的几倍的思维方法。教材以让学生实际操作为基础，联系一个数里面包含几个另一个数，使学生理解“倍”的概念。做到由浅入深，由具体到抽象，内容安排是科学的，符合学生的认知特点。教学目标知识目标：初步建立“倍”的概念，知道“倍”。</p><p>8、2016教师资格面试小学数学说课稿：倍的认识 2016教师资格考试即将到来，各位参加教师资格考试的考生也要时刻关注着考试资讯，第一时间了解考试动态。出guo教师资格考试栏目为大家分享“2016教师资格面试小学数。</p><p>9、倍的认识说课课件,应县八小 落金花,说课流程,说教材,说目标,说教法、学法、教学手段,说教学流程,说课后教学反思,说学情,一、说教材,（一）教材的地位及前后联系,本课所学知识是人教版小学数学三年级上册第50页的内容例1倍的认识，教材充分利用学生已有的乘除法知识，帮助学生建立倍的概念。,先利用“几个几”引出倍的含义后，再从除法的角度加深对倍的概念的理解。因此教材安排多个层次的活动，让学生通过多次。</p>