被动语态专项复习

被动语态专项复习Tag内容描述：<p>1、外研版初中英语九年级被动语态专项复习教学设计设计教师教学年级九年级课题名称被动语态专项复习教材版本外研版初中英语授题时间1课时课型：复习课学生分析本课的教学对象是初三年级学生，本班是一个重点班，学生英语基础较好，学习积极性较高、 好奇心强、竞争意识浓厚、具有一定的自主学习能力，而且在课前能进行自主学习，完成预习任务。虽然一部分学生学习基础较差，但他们上课都能认真听讲，积极配合。而基础较好的学生在小组合作学习中能发挥“带头人”的作用。所以本课采用课堂小组合作学习以及分组竞争的形式进行，意在充分调动学。</p><p>2、初四英语被动语态专项复习学案主备人：刘英 刘艳玲 2011-04-18一、学习目标：1掌握被动语态的概念，构成及用法。2 通过学习被动语态的知识，能够在不同的语境中灵活运用被动语态。二、命题趋势：从近几年中考试题来看，动词时态及语态占单选题25%左右，有逐年增加的趋势。对语态的考查更加灵活，不再拘泥于单纯的语法和标志词，而更加注重知识和语境的结合。三、被动语态考点精讲：（一）定义：语态是动词的一种形式，表示_______和 的关系。当主语是动作的_______ 时，用主动语态（某人做某事）；当主语是动作的 时，用被动语态（某事被。</p><p>3、被动语态专题说课稿 四海店中学张晶 一 教材学情分析 1 说教材 1 内容 初中被动语态的总复习 2 教材的地位及作用 被动语态是时整个初中阶段学生学习的重难点 首先语态的概念理解就不容易 更不要说语态再加上6种时态变化 学生们更是云山雾罩 是历年中考中学生常考常错的重点知识点之一 3 教材的处理 这节课我整合了书本上两个单元的内容 即将被动语态的基本用法和特殊用法合在了一起 第一部分主要由学生。</p><p>4、ThePassiveVoice,WangLijuan,English,Englishisspokenbythemostpeopleintheworld.,Theumbrellaisusedforkeepingofftherain.,一、基本用法:被动语态常用于以下两种情况：1不知道谁是动作的执行者，或者没有必要指出谁是动作的执行者；2强调动作的承受者。,知识框架,一、基本构成：被动语态的。</p>